认识人民币的教学设计.doc

认识人民币的教学设计 城关一小:谢英教学内容:教科书第4649页教学目标:1、 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。2、 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3、 通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中购物能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。教学重点和难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。教学设计：一、从生活出发，创设情景，引出课题1、 出示玩具。提问：今天老师带来了这么可爱的小羊，你们能不能猜一猜老师用了多少钱买的？日常生活，哪些地方要使用钱？2、出示课件，认真观察，你看见了什么？提问：你们到超市去买过东西吗？钱是从哪儿来的？提问：我们国家的钱叫什么？（板书课题：人民币的认识）二、认识人民币1、课前老师都让同学们去认识了人民币，你们认识了吗？那么你们都认识哪些人民币呢，同桌合作，把你认识的钱拿给对方看看。2、小朋友们认得不错，我要考靠你们认识哪些钱。出示课件。比较5角的纸币和硬币，哪些地方不一样呢？（制作的材料不一样），纸币和硬币的背面有什么图案？（国徽，是我们国家的标志，许多人民币都有，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱写，不能故意损坏。）3、老师把钱放在桌上。提问：这么多的钱放在桌上，你们觉得怎么样啊？如果我要带这么多钱去买自己东西，我能把这些钱就这样放在皮夹里吗？你们帮老师分一分，好吗？小组合作分一分。4、学生汇报，两人一组上来汇报。（按纸币和硬币分，按票面的大小分，按票面上的数字分，按发行的时间分，按人民币的单位分：元、角、分）5、小朋友们都分的很不错，帮了老师一个大忙，老师现在可以整齐的把钱发放在皮夹里面了。但是小朋友们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病菌与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯。6、现在请小朋友们看书47页，这些钱你认识吗？你发现书上用的和你现在的一样吗？（书上用的左下角有一条斜线，那是样币）三、换钱游戏：进行简单的计算1、我们班要为灾区小朋友捐献爱心，倡议每人捐一角钱，你能有几种捐钱的方法，小组讨论后汇报，引导学生说出1角=10分。2、换钱游戏，两人动手换，换5角和两角，（抽学生说，我有5角，谁跟我换一下。）3、随意换，几人合作。4、现在我要去买东西，但是我拿了1张1元的钱，买东西时很是不方便，我想换成零钱，谁帮老师换衣换？揭示1元=10角。1元=100分四、实践活动刚才我们不仅认识了人民币，知道人民币的单位，还知道元、角、分之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。1、生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的。（1）、冬冬小朋友星期天要去公园玩，上车要两元钱，你觉得他有几种投币的方法？（2）、老师这有一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方法？小组合作交流讨论。小组汇报（发给点子最多那组奖品。）许多种方法，找出哪种方法最简便。（3）小朋友们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西，好，让我们去“小小超市”看一看吧。组织学生进行购物活动。五、小结小朋友，这节课我们上的真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？看来