语文人教版九年级下册让结构为作品增彩.doc

让结构为作品增彩枞阳县钱铺初级中学 王自富教学目标1.结合范文，了解常见的谋篇布局的方法。2.通过练习，提升学生布局谋篇的意识和能力。重点、难点1.重点：了解布局谋篇的常见方法；2.难点：解决作文创作中的布局谋篇的问题。一、明确要以如果说主题是作文的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。一般来说，在作文创作中立意解决的是文章言之有理的问题，选材解决的是文章言之有物的问题，而结构解决的是文章言之有序的问题。二、学有所悟1.片段呈现A.“瘦身”很可能是兽脚类恐龙进化成鸟类的最关键的一步。那么，其他细节，比如鸟类的一个非常重要的器官又是如何出现的呢？恐龙在“瘦身”过程中，也在缓慢进行鸟类特征，比如首先进化出双足行走的方式，然后是羽毛、叉骨，在是更复杂的羽茎，再然后是翅膀，最终的结果是从恐龙到鸟类之间无缝的完美转变。恐龙是如何变成鸟的B.当你走进华东最后一片原始森林你是否注意到这片原始森林中随处可见的独特一景“枯枝”。小溪旁一颗枯树冲天而立远看瀑布边的大枯树崎岖蜿蜒的山路上，迎面又是一棵枯树山涧中，枯树上爬满了青藤各具情态的枯树遍布森林公园的沟沟壑壑，观后让人感叹不已，但古树的群体形象更为壮观，令人叹为观止。枯树是原始森林生命的乐章，是原始森林的风骨。古树“枯”而不“朽”。天堂寨枯枝2.学生探讨，教师小结。层次分明，言之有序，使文章流畅贯通；注重衔接，过渡自然让文章严丝合缝，环环相扣。三、案例寻踪三年来，我们学过不少课文，阅读过不少篇章，因为巧用过渡、呼应，从而是文章结构缜密，浑然一体。1.“过渡”案例：A.我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。Ade，我的覆盆子们和木莲们！（从百草园到三味书屋）B.到别的地方去看看，如何呢？（藤野先生）C.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（爸爸的花儿落了）2.“照应”案例：A.我不由得停住了脚步 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（紫藤萝瀑布）B.只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来轮替换着舀那酒吃 吴用去松林里取出药来，抖在瓢里倾在桶里。（智取生辰纲）3.“结尾”生花：A.在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天，第一次想念一个人，而且想念的是家庭之外的人。（那个冬天，那个人）B.自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。（总有一些感恩有始无终）4.小试牛刀。（1）为下面的片段添加一个过渡句。（2）请根据所给语段写一个照应题目的结束语。 四、章法借鉴1.重章叠句法（1）诗经结构有一个重要特点为“重章叠句”，即在文章主体部分的每一段开头都用相同或相似的句子；或用相同的语段开头，或用展示分论点的方法，将文章内容清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来，使得文章条分缕析。（2）范文A.起初，我读隋唐 后来，我读魏晋 最后，我用颤抖的手翻开了满目疮痍的中国近代史（历史，成长）B.在你的陪伴下，我领略到了没有见过的西湖美景，观赏到了长满翠木的异地深山，在你的相伴之下，我也有了丰富的思想感受。因为有你的相伴，我懂得了人生喜怒哀乐的无常，懂得时间的一去不复返与需要珍惜，懂得了“有志不在年高”的亘古哲理。（杨红凤的感谢有你相伴）2.一线串珠法（1）面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是某个人，也可以是某件事，还可以是某个事物，或者是人物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、地点的转换。（2）范文。“家里要是有人能写门对，多好啊”“你的字会越写越好的”“十年的脑梗把阿妈拽走了，门上的红也随着阿妈谢了”。（门对过往）3.抑扬生变法（1）所谓“抑扬生变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬的一种手法。不论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。所以从整体上看，要安排好轻重、主次、详略。（2）范文。那是一次数学考试，我破天荒地考了99分。我不禁沾沾自喜，这成绩可不容易得到，妈妈一定会好好表扬我的。妈妈只是淡淡地说听着妈妈直戳中心的话妈妈的话匣子打开了，批评的话语汹涌而来妈妈批评的话如雨点般砸在身上母亲是我们的第一位导师。那一次不起眼的小事，却成了我人生中的关键点！真没想到，妈妈的批评让我感受到了深深的母爱，也正是那一次的没想到，让我改正了自己的缺点，向前，再向前。（没想到，真没想到）4.镜头剪接法（1）所谓“镜头剪接法”是指将生活中不同的镜头、场景在同一中心的统率下组合起来，用画面感的语言再现场景。（2）范文。“当，当，当”，敲门声将我拉回到现实世界中来。妈妈端着牛奶走进来，看到我趴在书桌上睡着了，不禁心疼地说：“学累了吧，那就再多休息一会吧。”外婆也轻手轻脚地走进了我的房间，对我说：“不要把自己身体搞坏了呀，赶紧出去玩一会儿！”说完，收拾起我的房间来，临走时还顺手把握的脏衣服带了出去。“小A，你的电话！”正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊，我急急忙忙地跑去接电话，哦，原来是老师打过来的。“AA，这次考试虽然成绩不理想，但不要气馁，只要仔细分析原因，对症下药，我相信你会取得好成绩的。”你是我的亲人、老师、朋友，你给了我不尽的关爱、鼓励和帮助！你的爱护、信任和期望是我前进的动力，和你们在一起，我真的很幸福。（在一起）5.多面烘托法（1）阐释：“绿叶红花”，“烘云托月”。（2）范文比比皆是：愚公移山口技爱莲说那个冬天，那个人等。五、出谋划策1.出示作品，明确要求。2.个人思考，小组交流，全班讨论。六、勇于超越从下面两个作文题中任选一个来完成自己的作文创作之旅。选题