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文档简介

介绍家乡景物学情分析：口语交际是听说双方的互动过程。通过三年级上半学期的学习，学生在本学期将继续进行以下听说两方面的训练“认真听，可以提问，可以补充”的“听”；“讲清楚，让别人听明白”“尽量讲得生动一些”“讲的时候要有感情，要听的人受到感染”。课上尽可能的使每个学生都积极参与，人人得到锻炼的机会，提高学生倾听、表达和应对的能力。教学目标：1、 进行口语交际训练，指导学生学会介绍家乡景物。2、 增强学生热爱自己家乡的美好情感，提高口语表达的能力。教学重点难点：1、 指导学生学会抓住景物的特点介绍景物，并展开丰富的想象。2、 学会倾听与交流。教学过程：1、 启发谈话。同学们，你热爱自己的家乡吗？老师相信在我们每一位同学心目中一定有一处或几处地方是家乡最美的风景所在。这节课，我们就一起说说自己家乡的优美风景。2、 指导学生看图片，交流图片上的内容。课前，老师让大家用手机照下自己认为最美的一处风景，并将这些图片传给老师，下面我们一起来看一下：这位学生认为家乡最美的地方是自家的那一小菜园，小菜园里有绿油油的茴子白，有双胞胎或三胞胎的西红柿，还有足足有二十多厘米的豆角老师相信在这块小菜园里一定有这位同学太多的记忆留下来，他一定有好多好多的话想跟大家说。我们班一位女同学认为家乡最美的地方是坐落在村中央的那古老的戏台。戏台方方正正，外形大气，更美的是她给村里的人们带来了无穷的快乐与享受。台上锣鼓喧天，演员们打得精彩，台角四位小朋友看得更是入迷，这样的风景怎能不叫人称道呢？还有一位学生说家乡最美的当属我们的校园。她说，校园柳树的枝条直垂地面，花池的菊花更是美不胜收，有的含苞欲放，有的早已绽开笑脸。有蓝衣一族，有粉衣一族，还有白衣一族，这哪是花池呀，简直是一座比美的舞台！她还说生活在这样的校园里，我们很幸福。3、 指导学生介绍家乡景物。这小菜园，这大戏台，还有那美丽的校园，这每一处风景不仅美，而且美得各有各的特色。接下来我们每一位同学都要讲一下自己心目中那最美的风景，老师有以下几个要求：1、 说。请大家以小组为单位，相互介绍自己最喜爱的一处景物，要求讲清风景在什么地方，有哪些特点。2、 听。要求一位同学介绍时，其他同学认真听，可以补充，也可以提出自己的疑问，介绍的同学要耐心解答。3、 选。要求各组推荐一名同学在全班交流。4、 评。最后我们要评出这节“介绍家乡景物”口语交际课表现最棒的那位同学。4、 教师总结。
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