北师大版2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷.doc

北师大版2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 纶巾（gun） 隘口（y） 苦心孤诣（y）B . 剽悍（pio） 豢养（hun） 呱呱坠地（g）C . 涸辙（h） 惬意（qi） 弄巧成拙（zhu）D . 滂沱（png） 舷窗（xin） 乳臭未干（xi）2. （2分）下列句子加线成语使用正确的一项是 （ ）。A . 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。B . 体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶 ， 王新也获得了优秀。C . 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂 ， 笑容满面。D . 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源 ， 就连在场的专家也惊叹不已。3. （2分）请选出下列句子中没有语病的一句是 （ ）A . 通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。B . 我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。C . 为了防止森林火灾再蔓延，当地政府采取了强有力的应对措施。D . 我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。4. （2分）下列短语属同一类型的一项是（ ） A . 嘶哑的喉咙常含泪水B . 脸上和身上含着微笑C . 悲愤的河流我的眼里D . 温柔的黎明爱得深沉5. （2分）下列说法正确的一项是（ ） A . 三国演义中“三英战吕布”是一个精彩片段，其中“三英”是指关羽、张飞、赵云。B . 水浒传中“大闹野猪林”写的是行者武松救下豹子头林冲的故事。C . 红楼梦中最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是林黛玉焚诗。D . 西游记中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太乙真人的八卦炉中炼了四十九天。二、 书写 (共1题；共1分)6. （1分）请找出下列词语中的四个错别字，订正。聒躁 蹂躏 黯然失色 骇人听闻 因地治宜 心无旁骛妖娆 烦躁 当知无愧 见异思迁 重震旗鼓 一拍即合_三、 默写 (共1题；共6分)7. （6分）古诗文默写。 （1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） （2）挥手自兹去，_。（李白送友人） （3）陆游的卜算子咏梅写梅的精神品质的诗句是：_，_。 （4）“世上不是缺少美，而是缺少发现”，这正像韩愈在马说中所说的一样：_，_。 四、 综合性学习 (共1题；共3分)8. （3分）学校要举办以“逐梦跨越时空的追寻”为主题的阅读活动，倡议同学们从阅读过的经典名著中选择一个执著追求梦想的人物，沿着他（她）追梦的足迹，汲取前行的力量。请结合书中相关情节写出选择理由，填写读书卡片。书名：_人物：_选择理由：_五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读诗歌，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗中一个“”字写出了荒芜之景，令人满目凄然。（2）对这首词的赏析不正确的一项是（ ）A . 诗的前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。B . 颔联有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两种解释都符合诗意。C . 颈联写自安史叛乱以来，战火不断，一万两黄金才能得到一封家信，道出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。D . 尾联中“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。六、 文言文阅读 (共1题；共17分)10. （17分）阅读文言文，完成下题。石崇与王恺争豪石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树八年级尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺罔然自失。（选自世说新语汰侈注释石崇，宇季伦，西晋人，是当时最大的富豪。王恺，字君夫，官至后军将军。绮丽：泛指华丽的物品。武帝，晋开国君王司马炎。疾：同“嫉”，嫉忌。条干绝世：枝条树干世上少见。如恺许比甚众：像王恺那样的非常之多。（1）解释下列句中划线的词。尝以一珊瑚树八年级尺许赐恺（ ）声色甚厉（ ）恺以示崇，崇视讫（ ）乃命左右悉取珊瑚树（ ）（2）下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：以铁如意击之A . 何以都不闻消息（人琴俱亡）B . 吾欲辱之，何以也（晏子使楚）C . 有好事者船载以入（黔之驴）D . 以幽阴深邃奇（于园）（3）翻译下列句子叶徒相似，其实味不同。因恸绝良久，月余亦卒。石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。（4）本文通过哪两件事来写石崇与王恺争豪？反映了当时怎样的社会现状?七、 现代文阅读 (共2题；共45分)11. （17分）阅读下面的文字，完成小题。“知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（1）对本文中心论点表述最正确的一项是（ ） A . 阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。B . 在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。C . 本文主要论述了阅读时“入”和“出”的方法D . 处理好阅读中的“入”和“出”是读书取得效果的关键所在。（2）本文第段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用 （3）请简要分析文章的论证思路。 （4）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”12. （28分）阅读下文，回答问题【甲】背阴杏花努力开刘景江一楼的李先生每天任务有三：吃饭、睡觉、莳弄花。他今年八十有五了，尤其对花草情有独钟。我曾疑心他是当今的灌园叟，也晚逢仙女了。六年前，他把亲友送给的两株杏树苗，分别栽进了楼南侧的小院里和楼北侧的花池中。奇怪的是，几年后，两株树却相差悬殊。小院的那棵已高过我家三楼，而花池的那棵才到二楼。今晨我看书倦了，偶向外一望，惊喜地发现小院的这株杏树开花了！虽初开，花朵不多，但观之令人振奋。我又好奇地走到北阳台看看楼北侧花池中的那株开了没有，结果却令人失望：树枝直立，在寒风中瑟缩抖动着，花苞一个也没有。同样的树苗，同时的栽种，结果差别竟如此大。楼南侧的这株得到了充足的阳光，又有楼房为它遮挡西北的寒风；而楼北侧花池的那株，一天只有下午才能见一点儿可怜的夕照，大多的时间都生活在背阴中。它们仅一楼之隔，而命运竟如此不同，我不禁想起了左思“郁郁涧底松，离离山上苗，地势使之然，由来非一朝”的诗句。再细心观察，发现楼南侧小院里的那树杏花：有的花开正艳，有的花开方半，有的尚处蓓蕾中。遗憾的是不等我一饱眼福，没几天，一树繁花竟谢了，只剩了几朵残白小花，粉红浓艳、芳香迷人的美景化作了记忆。正当我心情郁闷，“常恨春归无觅处”，惆怅之时，眼前突然一亮，不知何时，楼北侧花池的那株杏树开花了，零星几朵，在树尖上，远远望去，像海上夜航远处的灯塔。接下来，一发而不可收，一个个花苞陆续长出，次第开放，没过几天，已经是繁花满枝了。驻足观赏，每朵花的花瓣花蕊似乎都是一个小精灵，在微风中抖动着，朝气蓬勃，呼蜂引蝶，嗡嗡嘤嘤，好不热闹。我不禁为之肃然起敬。盛开了十几天后，个别的花瓣才依依不舍地谢了。正因为经历了北风、寒冷、无光、背阴的磨难，她才有了菊花的刚毅，松柏的坚强。我站在这棵杏树面前，久久不愿离去（选自赤峰日报轻纱版2017年4月28日，有删改）【乙】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 ， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色得瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（节选自宗璞紫藤萝瀑布）（1）阅读【甲】文简要概括“我”对楼北侧花池中那树杏花的情感变化过程。失望_（2）从【甲】文通篇来看，选文在写“背阴杏花”的过程中，主要运用了哪些艺术手法？（3）【甲】文以“背阴杏花努力开”为题目有什么好处？（4）你是怎样理解【甲】文结尾“我站在这棵杏树面前，久久不愿离去”这句话的？（5）【乙】文是从哪些方面，按照怎样的顺序描写紫藤萝花的？（6）揣摩【乙】文中划线的语句，体会写景的妙处。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）以下两题任选其一完成。（1）因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮。生活中，万事万物总是相关联的。你的进步，有同学的帮助；你的成长；有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福请你以“因为有_,我更_”为题目写一篇作文（2）知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：半命题作文先将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。中心明确，感情真实。不少于500字。书写工整，字迹清晰。文中请不要出现真实人名和班