英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo!PartB learn.doc

PEP小学英语三年级下册教学案例Unit 3 At the Zoo Part B Lets learn下城小学 叶兰琼设计说明一、话题:PEP 小学英语三年级下册Unit3 B Lets learn .二、课题说明:本课的教学内容与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握4个形容词的正确读音以及用它来描述动物或人物特征.三、课时说明:本案例是第3单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.四、学生情况说明:通过A. Lets talk的基础上继续学习句型It has .和Its.来描述动物，同时拓展延伸到新的句型I have.简单描述自己的外貌特征。已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展这一话题。案例设想在小学英语教学中，常常会遇到很多棘手的问题：如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际运用语言的能力，让学生大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为，在课堂教学环境中，采用学生喜欢的方式，如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等，能激发和培养学生学习英语的兴趣。尤其是根据小学生的心理特点，创设一种贴近真实生活的交际情境，更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会，我们教师就必须给学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都得到了提升。教 学 详 案教学目标：1、 听、说、认读big, small, long, short四个形容词，能用这四个形容词准确描述动物特征或人物。2、 能听懂、会说句子It has.和Its.，并能用该句子简单地描述动物。3、 能听懂Lets do中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。教学重难点: 1、 重点：让学生进一步熟练掌握句型“It has.”和Its.”以及It has a short tail.的简单表达法：And a short tail.2、难点:正确掌握单词short、的发音，注意 单词small中l的发音，舌头要上卷以及熟练应用反义词对身边的事物进行描述。教具准备:1教师准备教材配套的光碟。2教师准备Lets learn部分的课件。3学生准备动物玩偶。4教师准备所学单词卡片和图片。教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.Greetings.T:Good morning.Ss:Good morning.T:Nice to see you again.Ss:Nice to see you too.T:How are you?Ss:Im fine,thanks.2、Sing a song.(Bingo)3、教师快速展示系列动物图片： elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。【设计意图】：学生根据看到的图片说说动物单词，培养观察力和记忆力。4、 Lets do.(Part A Lets learn)展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂气氛,另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用.Step 2: Presentation1.T：Do you like animals?/Do you like go to the zoo?Now today Miss Ye takes you to the zoo;并展示PPT Lets go to the zoo.Look at the picture.Whats this? Ss:Its a rabbit/monkey/bird/tiger.T:Wow！There are many animals in the zoo.展示PPT并说Can you tell me whats your favourite animal?Ss:I like.T:Look at me .并拿出大象，This is my favourite animal.Today Lets go to see the elepant.展示PPT.教学“big”Look at the elephant.wow! Its very big.讲授单词big,用phonics教学法.操练单词，小组操练(大小声)；并引用句子It has (a).；及配合Lets do相关的动作；应用It has 句型后，再过渡拓展到I have句型中。(达到师生互动教学，让孩子们能很好的使用形容词的用法以及理解其意思)。2、教学 “small、long、short”继续展示图片引出单词small，long, short相同模式教学。long, short发音较难到位，可多叫一些学生练习。尤其是long的发音，注意与汉语lang 的区别。教师放慢节奏，让学生观察口型并模仿，多练习。3. 句子单词一起读。（培养学生的合作意识,增加交际氛围,引导学生结合语境,促进学生的实践能力.）Step 3:Practice1. 齐读单词。2. 看口型猜单词，大小声游戏（听老师大声就跟读，小声不跟读认真听）3. Fill in the blanks with “big 、small、long or short.”4.Group work:Talk about your favourite animals!For example:I like monkey! It has big eyes and a long tail.（将生活带进学生课堂,创设语境,增强语言交际的真实感.小组内讨论个人喜爱的动物,这个环节能让学生学以致用）5.游戏.(传大象游戏，大象往下传，音乐停止时拿到大象的同学站起来用It has 来描述这头大象的特征，然后继续往下传)通过游戏的方法来提高学生的学习兴趣,同时玩偶在学生之间自由传动,体现了生生互动.6. Lets do 部分的内容。（通过读课文中的内容,使学生养成良好的学习习惯,并为下一步口头交际训练打下基础.)a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。Step 4 Sum up / Homework 1. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述它的特征。） 2.Copy new words 2 lines.(抄写本课新单词，每个单词写两行。) Education:Animals are our good friends, we should protect them.动物是人类亲密的朋友，我们要爱护动物。板书设计：Unit 3 At the zoo big eyes.small ears.It has a long nose.a short tail(尾巴).教学反思：本节课学生基本掌握了单词small, big, long short。学生通过Lets do 加强了对单词的掌握程度。另外，在上节课A. Lets talk的基础上继续学习句型It has .和Its.来描述动物，同时拓展延伸到新的句型I have.简单描述自己的外貌特征。在课堂上我创设了真实情景，如：看图描述动物，通过自己真人的外貌特征，让学