教学有效整合的理论与实践研究》阶段性工作报告简约.doc

现代信息技术与中学数学教学有效整合的理论与实践研究课题中期评估-阶段性工作报告东乡县实验中学 胡青柏 黄树华 乐建平一、本阶段研究的工作回顾1.积极投身课题研究，探索信息技术与数学课程整合，总结部分整合中的经验、教训。2.了解网络资源，分类收集有助于数学教学的网站，组建开放式的网络资源库。3.开展信息技术与数学课程整合的教学实践的探索。4、进行课堂教学交流，课题组成员相互听课、观摩。二、本阶段研究的管理措施 1.学校的软硬件设施为课题的开展提供了有力的保障。学校建成校园网、多媒体教室，购买与教育教学配套的电教教材。2.加强课题组成员的业务培训。（1）强化理论学习，提高课题组成员的理论素养。（2）组织各类培训，提高教师运用现代教育技术的水平。（3）采取“走出去，请进来”的方式，提高教师课堂教学水平。 3.规范制度，加强课题研究过程的管理。（1）抓研究机构的完善。我校成立课题领导小组，领导和指导课题的开展，保证了课题研究的顺利进行。（2）抓各环节的管理。认真制定好阶段研究计划，按照计划开展研究活动；落实各实施环节，对研究工作定期总结；开好总结会，明确下一步的研究目标。（3）上好研究课，以活动促提高。每学期课题组老师都要上好两堂课题实验课。 三、本阶段研究的主要过程和课题完成情况课题从申报开始到现在已历时一年，虽然研究时间短，但学校领导给予高度重视，围绕课题研究，学校和课题组主要开展了以下工作： （一）以课题为龙头，完善学校软硬件设备 1.学校以“科研兴校，发展现代教育技术”为基点，加大投入，完善学校信息化建设。我校现已配置有3个计算机房，配有学生、老师用电脑400余台、多媒体教室6个；建立了远程教学接收系统、电子阅览室、课件制作室、软件室，配备打印机、扫描仪；等等，为开展本课题的研究提供了硬件基础。2.学校组建了校园网站，电信网络畅通快速。我校各专用教室、多媒体室、老师办公室实现互连，形成了较完善的校园网，校园网与互联网为师生提供了学习、交流、提高的网络环境，为开展本课题的研究创造一个良好的研究环境；3.校园网站资源库、课件库正逐步完善。我校采取购买、加入网校、自建网站相结合建设学校教学资源库；目前已收集整理了上千个课件、几千套试卷以及大量的音像、图片、常用软件，为教师备课提供丰富的网络资源和操作平台。（二）建立教研、科研一体的校本研究制度学校努力建立教、科研一体的校本研究制度和创新科研体制，充分调动每位老师的积极性，让他们积极投身到教育科研中来；学校出台了一系列课题研究管理制度，明确了课题组长、科研处主任、课题组成员的职责，修订了教科研奖励制度，确保课题研究的正常开展。1.加强教科研信息交流。科研处努力把来自一线的、最前沿的教科研信息、理论文章、实践运用方法等，利用校园网络优势，及时反映与课题相关的教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念服务教学。2.分层次展示各种课改课。我们牢牢抓住课堂，让全组教师都参与到课题研究中去。“课题研究课”、“校级研讨课”这些课我们不仅要围绕课题设计好教学流程，体现信息技术与数学学科教学有效整合的主题，课后还引导教师进行反思、总结，从中得到进步、提高。对课上涌现的新思想、方法，加以鼓励、肯定甚至推广，使课题研究真正能为课堂教学服务。3.鼓励教师把自己的教学经验、想法及时上传到网上。“江西教育资源网”、“东乡教育信息网”、“东乡电教站”以及校园网等网站是老师们交流想法、探讨问题的平台，每位教师定期把自己的教学心得、体会及时上传到各个网站，互相交流。四、实验的成果通过课题组近一年的探索实验，学生的学习效率、学习能力及创新意识的形成等方面明显好转，学生的综合能力也有所提高。1.初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技术的科研队伍，课题组部分教师逐步成长为全校、全县教师骨干。2.立足课堂教学，初步构建运用现代信息技术的课堂教学方式。在课题研究过程中，我们遵循学生思维发展和学习认知的规律，立足课堂，初步构建了几种有效整合的教学方式。（1）合作教学。选择教学内容与其他数学教师共同制订教学计划分析教学实施的条件采取两节课连上的方式共同参与教学行动完成教学任务进行教学实践反思。（2）专题教学。提出专题教学内容同年级教师共同制订教学方案在一定的时间内借助各种媒体完成信息搜集与处理加工多科合作开展教学实践活动完成专题教学任务展示专题教学成果进行教学实践反思。3.带动其他学科教学改革的深化，掀起了全校教师学习和运用信息技术的热潮。课题组教师率先运用信息技术与学科教学整合开展教改实验，在全校有了良好的开端，起到了示范作用，形成了全校教师利用课余时间参加信息技术与教学整合培训的热潮。4.课题组成员所取得的科研成果A.课题主持人黄树华个人教科研成果摘录1、论文评比获奖（1）浅议信息技术在新课标初中数学课堂教学中的应用在2012年荣获市二等奖、省三等奖；（2）浅谈信息技术与新课程中学数学整合的认识在2012年荣获全国“教研成果一等奖”；（3）巧用信息技术，增效数学课堂在2012荣获县一等奖；2、论文发表（1）例谈“巧用空间坐标系分析解决高考中的三视图问题”在湖北大学中学数学（全国优秀教育期刊；初等/中等教育核心期刊）2012年第21期期刊中发表； （2）浅谈信息技术与新课程中学数学整合的认识在江西日报社都市家教（全国省级优秀教育期刊；中国核心期刊（遴选）数据库来源期刊）2012年10月（下）期刊中发表；（3）关于数与代数部分教育价值探索的感想在广东省教育学院主办的中学生报（教师版）（国家二级教育期刊，全国优秀教育教辅报）2012年下半年第08期(总第2375期)第07版发表；（4）命题的“否定”与“否命题”辨析 在湖北第二师范学院主办的语数外学习（数学教育）（全国教育类优秀学术期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国期刊协会增建全国百家期刊阅览室指定赠送刊物）2013年1月期刊中发表；3、参赛获奖（1）2012年参加全县中小学远程教育学应用说课比赛获一等奖；（2）2012年参加全市第二十七届青少年科技创新大赛活动中获科技辅导员科技创新成果一等奖；（3）2012年参加全县初中数学学科说课比赛获一等奖；（4）2013年参加全县中小学教师教学能力竞赛荣获一等奖；（5）课件变化中的三角形在2012年荣获市一等奖；4、论文论著（1）2012年参与编辑黄河出版传媒集团与阳光出版社出版的教与学整体设计全品作业本2012年北师大版九年级数学上学期学生用书、教师用书；（2）2012年参与北京出版集团公司、北京教育出版社编辑出版的教材知识详解2013年北师大版七年级数学下学期用书；B课题组成员部分教科研成绩（1）乐军民课件数列在日常经济生活中的应用在2012年荣获市三等奖；教案指数函数的图像与性质在2012年荣获市一等奖；论文浅谈高中数