分米毫米预案.doc

分米、毫米的认识教学预案一、 导入1. 小朋友，我们已经学过了哪些长度单位？你能比划出1米的长吗？这根米尺的长就是？（贴）那1厘米的长呢？（贴）2. 这是老师的书夹。这一段长1厘米，你知道全长多少厘米吗？你们说得都不一样，究竟是多长呢？这里是5厘米的一段，再来估一估全长是多少？你们估计得比刚才准确多了。继续看！这是10厘米的一段，全长是多少呀？对！书夹的长就是30厘米！30厘米还可以说成3？你懂得真多！分米也是一种长度单位，用字母dm表示。（板）二、 认识分米你想知道关于分米的哪些知识呢？现在我们就一起来认识认识它！1. 认识1分米在我们的课桌上都有1个书垫。这是它的一条宽，你知道是多少分米吗？对！它的宽就是1分米！用尺量一量，1分米有多少厘米？好！我们一起来看大屏幕！书垫的宽是1分米。小朋友用尺量出了是10厘米。你还能在你的直尺上找出1分米的一段吗？告诉大家，从几厘米刻度线到几厘米刻度线的长是1分米？预设一：2到11是几厘米呢？我们一起来数一数，从2到11有几小段，也就是几厘米。那从2到几的长度才是1分米？（尺对）还可以是几到几？预设二：（对尺）还可以是几到几？（对尺）你们找的每一段都不同，但为什么都是1分米？过渡语：书垫的宽是1分米，直尺上有1分米长的一段，我们手上也有1分米长的一段呢！你能把它找出来吗？谁来告诉大家，你找的1分米在哪里？（师拿尺量）（1） 哦，这一段接近1分米了！（2） 也让我来量一量！（2-3个）看来小朋友们已经知道了1分米的长度。不用直尺，你能撕出1分米长的彩条吗？（出示黑板1分米）比一比，看谁撕得最准！（贴）用尺量一量，你撕的彩条的长度比1分米怎么样？你撕了多长？预设一：比1分米怎样？预设二：手比划一下，短多少？ 手比划一下，长多少？看来大部分小朋友撕的彩条的长都很接近1分米了，甚至就是1分米！现在，让我们闭上眼睛，再来想一想1分米的长度！睁开眼睛！瞧：这是老师家书房的一角。你能找出1分米长的一段吗？谁上来指一指。预设一：是的，这一段接近1分米。你把握得真准！你还能找出其它的一分米吗？预设二：他找出了好几个接近1分米的一段。你们也是这样认为的吗？真厉害！把握得真准！预设三：这一段有1分米长吗？谁上来量一量？告诉大家，你量的结果怎样？那你能找出接近1分米的一段吗？预设一：这两支笔，哪一支笔的长度接近1分米？预设二：这支笔的长度有1分米吗？是的，它的长度比1分米长多了！纸巾现在抽出的长度有1分米吗？我来继续往外抽，抽到它的长度是1分米左右你们就要喊停！看来你们对1分米的把握越来越准确了！2.认识几分米过渡语：刚才小朋友发现了纸巾盒的高大约1分米，那长大约几分米呢？你是怎么想的？谁上来1分米1分米的量一量？对了，1个1分米，2个1分米，2分米。也就是说有几个1分米，就是几分米。这是笔袋的长，这是桌子的宽，这是包装纸的长，它们的长大约几分米？请同桌小朋友合作，估一估，再互相说一说它们的长度。汇报。指出：小朋友，刚才我们一起估计了笔袋的长、课桌的宽、包装纸的长。像这些物体，我们都可以用分米做单位来估计它们的长度。3.认识1米=10分米过渡语：测量物体的长度可以用米尺，也可以用卷尺等测量工具。卷尺你们见过吗？这一段是4分米，现在呢？8分米还不到1米，想一想，再拉几分米就是1米了？你是怎么想的？他说的对不对呢？一起来数一数，1米有几分米？（板）4.练习你能在括号里填上合适的单位名称吗？（1）公共汽车长7（ ）。（2）黄瓜长2（ ）。（3）旺仔牛奶瓶高8（ ）。（4）橡皮厚1（ ）。三、认识毫米过渡语：橡皮的厚度大约1厘米，1分钱硬币的厚度不到1厘米，怎么表示它的厚度呢？对！我们要用比厘米更小的长度单位毫米来表示。毫米，用字母mm表示。（板）1.认识1毫米1分钱硬币的厚度大约就是1毫米。取出你桌上的1分钱硬币，用大拇指和食指捏一捏，闭上眼睛，感受一下1分钱硬币的厚度。睁开眼睛，大拇指和食指不动，慢慢抽出硬币，看一看1毫米大约有多长？你觉得1毫米怎样？是呀，1毫米很短，像一条小缝。（贴）你能在直尺上找出1毫米的长度吗？用你的铅笔尖指一指。告诉大家你指的1毫米在哪里？哦，你指的是最短的一段。你们指的都是最短的一段。直尺上1厘米中间每一小格的长度就是1毫米。找一找：桌上还有哪些物体的厚度大约1毫米呢？看来，你们对1毫米越来越了解了。你还想更多的了解吗？（一组资料）听了这些介绍，你有什么感受？是呀，在很多时候，1毫米都起着至关重要的作用。是呀，失之毫厘差之千里。2.认识1厘米=10毫米小朋友已经感受了1毫米的长，数学书的厚是几毫米呢？你是怎么看的？（这是5毫米刻度线）1本数学书厚5毫米，2本数学书的厚度呢？你知道1厘米等于几毫米？（板）3.练习它们的长度分别是多少毫米？请同桌小朋友互相说一说。你想说谁的长度？（这一段很模糊，看不清刻度线，你是怎么思考的？）（看来你是一个很会思考的孩子！）4.欣赏过渡语：小朋友，毫米虽小，但用它作单位的物体可多呢！除了这些，许多精致的物体，它们的厚度也是用毫米做单位的呢！你们瞧！（一组资料）19毫米不到几厘米？苹果的创始人乔布斯真是一位了不起的天才！小朋友，它们精致吗？科技越发达，产品越精致，人们携带更方便了！四、全课梳理1.小朋友，今天我们一起认识了分米和毫米。预设一：通过今天的学习，你有哪些收获？预设二：你们都学会了吗？2.下面我来考考你们！请给这些物体的长度选择合适的单位名称，用线连一连。你们同意他的说法吗？我们一起来看！真棒，要想正确的选择合适的单位名称，我们心中得有一把尺！3.小朋友，在这些长度单位中，谁是较大的长度单位？谁