未来的交通工具.doc

未来的交通工具教学要求：1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。教学重难点：1、用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。2、通过工作室的分工协作，真正地将合作学习落实。教学准备：学生准备彩笔、画纸、稿纸，教师准备工作室牌、工作证胸牌、奖励证书。教学过程：一、 激趣导入1、猜谜游戏：猜老师的姓、年龄、兴趣爱好，由此引出我的兴趣爱好是旅游。我登上过泰山、崂山，游览过西湖，去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方，去年夏天我还去了一趟桂林，领略了秀美的桂林山水。你们猜，我是怎么去的？（汽车、火车、轮船、飞机）2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机都是我们出行的重要交通工具。（板书：交通工具）二、启发谈话1、你还知道哪些交通工具？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机）2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）4、教师小结：以上的交通工具总的缺点是： 乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法在空中行驶的还不够安全没几样是能让小孩子驾驶的你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？（板书：未来的）先四人一小组讨论讨论。5、指名交流：简单的谈谈自己的设想。三、创意、绘画1、组建创意工作室，明确创作目的，进行分工。你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊？老师早就为你们这些小发明家们准备好了。（出示、分发工作室牌）注意： 先请各个工作室成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。最后，我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。2、学生分成不同的工作室开始创意、绘画，师巡视指导。四、交流创意1、各工作室上台展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。请#工作室上台展示、选出一位小小解说员（发给解说胸牌）给自己的小发明作广告，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。（其他成员也可补充）2、各工作室相互交流。3、评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。五、写产品说明书有了好的产品，就要推向市场，让它产生效益。现在就请各位小发明家将你们工作室刚才作的广告词给记录下来，写成产品说明书，教给过老师开的“蓝月亮”广告公司，让本公司来将你们的小发明推向市场，好么？注意，一定要把产品与众不同的优点讲清楚，让消费者愿意买你们的产品。1、学生写产品说明2、写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。3、教师当众评改。4、学生自己评改。5、广告公