冀教版六年级Unit10教案.doc

Lesson 10 I have a headachel Teaching aims: 1. Know some wordsaboutthepartsofthebody：back, head,stomach,tooth.etc.2. Learn words about illness: headache, toothache, backache, stomachache, fever, cold.l Teaching key points and difficulties: Teaching key points:students can read the new words correctly. Teaching difficulties: the pronunciation of stomachache.l Teaching aids: Pictures, MP4l Teaching procedures: Step1. Greetings:1. Say hello to students.2. Make a brief introduction. Step2. Warmup PlaythegameQuick response “Who iswinner?” The whole class works in pairs. They must stand face to face and stretch out their hands. The teacher say “touch your eye”, the students must do as teacher say. Then teacher say some other parts of body, students must point their body fast and correct. They could see who can do it best. (设计意图：通过反映游戏，为新课做准备，活跃课堂气氛)Step3. lead-inT: 刚刚我们从这个游戏中了解了身体的一些部位，比如头、背、牙、胃等，那么大家知道这些部位用英语怎么说吗？（教师指着自己的身体，问学生身体部位的名称）大家现在来看看我，教师手指着自己的头，问：这是什么部位呢？Ss: 是头。T: 对，是头，用英文表达是head.(把这个单词写在黑板上，指着自己的背)那么，这是哪个部位呢？Ss: 是背/腰。T：对，用英语表达是 back。(把这个单词写在黑板上，指着自己的牙) 那么，这是？Ss: 是牙齿。T: 是的，牙齿。用英语表达是tooth。(把这个单词写在黑板上，指着自己的胃) 那再看看，这是？Ss: 是胃。T: 对，是胃。用英语表达是stomach。(把这个单词写在黑板上)Step4 Presentation1T：我们刚刚认识了身体的一些部位,今天我们要来学习一些跟这些身体部位有关的一些疾病。在学习之前，请大家看着我手中的图片，这里面是一些生病的人，请同学们来猜猜里面的人到底得了什么病呢？（展示第一张图片）这个人怎么了？Ss: 他头痛。T：对，他的症状是头痛。头痛这个单词是headache. (把这个单词写在黑板上并接着展示第二张图片) 那同学们，这幅图里的人怎么了？Ss: 他腰酸背痛。 T: 对，图中的人痛的背都直不起来了。背痛backache. (把这个单词写在黑板上并接着展示第三张图片) 那么，这幅图里的人怎么了呢？Ss: 他得了牙痛。T：是的，他牙痛toothache. (把这个单词写在黑板上并接着展示第四张图片)那么，看看这幅图，她怎么了？Ss: 她胃痛。T：是啊，她胃痛stomachache。(把这个单词写在黑板上)大家来看看黑板上的单词，左边这块的单词是我们身体的一些部位，而右边的单词是跟这些单词有关的疾病，请同学们来找找他们有什么共同点吗？Ss: 它们最后四个字母是一样的，都有ache.T: 是的，它们都有这四个字母ache。那么大家能猜猜它是什么意思吗？（提示：跟左边这些单词比较一下它们的中文意思）Ss: 是疼痛的意思。T: 对，猜对了，ache是疼痛的意思，大家做的非常好。请同学们注意下，这个单词跟身体部位的名词连用组成新的单词时，它只能放在身体部位名词的后面。刚刚我们学习了几种身体病痛，那么还有两种日常生活中我们常得的疾病，我做一下动作，大家来猜猜我到底表演的是什么疾病呢？（教师做热状，擦汗，拿出温度计放在自己胳膊底下过一会儿拿出来看看，被吓到，哇，39度）can you guess?Ss: 发烧了。T: right对，我刚刚表演的是发烧。发烧fever（写在黑板上）那么，你们再来猜猜这个动作，是什么疾病呢？（教师做寒冷状，擤鼻涕、咳嗽）can you guess?Ss: 是感冒。T: Right, well done. 是感冒，cold（写在黑板上）2. Teaching pronunciation T: 我们刚刚学习了这些单词，那么这些单词如何发音呢？我们现在来学习它们。看看第一个单词，headache，请同学们先听老师读3遍。（教师先慢慢读3遍）然后教读。拼读方式：h-e-a-d-a-c-h-e.同法依次教读backache、toothache这两个单词。在教读stomachache时要重点发好这个单词的音。然后教读其余单词T: 刚刚我们把这些单词读了一遍，现在我们再来一次，那么这次我们边读边加上动作，把这些疾病的动作演示出来。（教师一边教，一边和学生一起做动作） 全班同学齐读一次加上动作Step5 PracticeAsk some students come to the stage to performance illness, let others to guess which illness he or she is acting and speak out the word.(游戏目的：1.更好的理解单词 2. 提升课堂气氛，让学生更好融入到课堂里来)Step6 Consolidation学生再次齐读单词Step7 Homework1. 每个单词抄写4遍，中文意思抄写一遍。 2. 诵读并能默