教师读书心得　范文.doc

教师读书心得范文 教师读书心得书到用时方恨少，事非经过不知难。 学记曰“是固教然后知困，学然后知不足也。 对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。 这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。 我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。 因此，在教学中，书本是无言的老师治婿，读书是我人生中最屿大悍的乐趣。 每泰当我静淀下心来去翻翻啃一些教育明名家的著作友，如魏书生洲的班主咏任工作漫谈容、苏霍尧姆林斯基的给沸教师砧的建议从碉班捌主任工作漫谈中，惹锐让我知道了如何去科学砂胃、民主地管理班级；从府喳给教师的建议中碘，氏苏霍姆林斯基对教根育事高业的热爱、忠诚皆与执着烙，深深地感染叔着我郑付东撑缨先生著的嗅泛舟诲耐海一书中有这入样一犹段话，我已熟读于坝心伞“善的心灵。 博大晚甩而宽厚。 博大得心空如迸焚海，心野如原。 博大而翰歧宽厚的善，首推有一窄颗衙爱心，一颗慈母仁启父般廖的爱心。 这颗爱贺心包容雅所有学子。 他磁们智商有诧高低，基础摇有厚薄，体快质有强弱俭，个性有优劣境，家境嚷有贫富，环境有舍好差婿，而一到自己旗下尾报碗到，教师就把他当成帐帘自己的试验田里一株禾炎浴苗、林圃中一株小树，夯井全身心精心尽意地投治入卜了耕耘。 像阳光抚盂摸每勋一片绿叶，对莘由莘学子之，教师不管其材心灵裸露灾美的宣言或眼丑的展览，络不管其智婿囊灵秀如涌泉乃或愚憨拧似枯井，一概纳雾为完厢全可以雕塑的原木浴。 盎再粗糙走形的不板也疆宠能因势利导地加工出精耗擅美的成品。 再晦暗无光展争的镜子经过精细的擦辟拭美也能焕发光彩。 学哮业品著德各异的学生，冗都是未诚来的主人，哺礁好一片绿瞥叶和育开一浇朵红花同样昼荣耀。 筐这是一部可农见作翼者匠心独运、笔法欠奇寿特的教育文学书。 全振军书围绕如何当好一名教枕奄师，用散文的体裁，全虎杏方位的分析、生动地指描鞘述了教师应具备的薛素质章、风采、心态、再课堂的催教学艺术、课周外活动秘赦门，以及教症育之道、教胁育的科学挡艺术性、如何奠成为教尼育专家，等等。 庙它把朱教育史、教学论中践的凛诸多内容和问题都形叶忱象化了。 全书力戒枯燥偷淋、刻板的训教，烦琐、谨小无味的说理，而是把库教学育、教学的观念、筐经验降、功力等深刻而摆独到的醚见地渗透在一灶串串故事凭、场景、活姨动里，融入柱如诗如画痛的描绘里，寓俘理于事陀，寓情于境，从亭中揭鹊示出教育、教学的涛规愿律，体现出耐人寻味获罢的哲理。 泛舟诲海粥十简直就是一部具有中国韧阵特色的新时期的“教华育魄诗”。 这部侗书，穿育插了几百个故宪事和教例印，有写教师等事业心的互牛的执著膏，写教师责浆任心的快丝丝入扣，浙写教圈师爱心的潜雨萧跪萧颓，写教师奉献之心瞥卢的红烛闪闪在屑宣这里，我看到了学生不墟泻再是接受知识的容器彰、辗可任摆布的工具和速分数婴的奴隶，而是充我满生命瑚活力的人，发垫展中的人隘，他们的人童格和权利得末到充分的疡尊重；在这里魔，我看历到了学生成为学烽习和胰发展的主人，有很责高迅的学习积极性、主动彪愈性；在这里，我看到了鸵犯教师不再是学生的主宰践著者，而是他们的良师怕益懒友，教师懂得珍爱绚学生蝎的生命，懂得开骚发学生际的生命潜力，衫工作充满靴创造性。 老薯师教给学生哉的是通往忧知识宝库的钥野匙，打埃下的是学生终身渐可持卿续发展的基础。 一澎切定的教育活动都是在师冶葱生互动，生生互动中进带垮行的。 教师的职斋业瓢是一种责任最重大睬、最掉光荣的职业。 这提一职业枣的作用和意义症必将日益余增加和提高歇。 人来世间固，生靠父仓母，育靠师长应。 孩子沿亲热父母，更信严赖尊牲师。 老师是指点迷搭津烙引向人生之路的向导似氢，雕塑着亿万多彩多姿烫扦的人生。 作者小时候发害趾生的一件事，让我读隧了规难以忘怀。 他儿时法在辽梅北康平县一个极笑其普通硝的小村读初小墟，视野只忘 三、四里沟桐野，见闻仅误是妈妈讲哥的祖传的“闲影话”。 勾忽有一日，斯大忙林逝泊世了，他的老师悲划痛施地布置学生写一篇悼嵌择念的文章。 当时作者个瓦馋儿小，年龄也小，成绩稍跪不很拔尖。 只是他当墟时绪写得挺认真，感情它也进贺去了。 老师在讲尾评作文匙时，点名夸了马他的作文烟，“感情真硒，用词准”悬，说着说镭着，叫作者上蜗讲台，奈竟把作者举上了滞讲桌关。 当时，作者流泪熏了轧。 老师课后还鼓励他微贬说“好好努力，多看娘望多写，长大当个、填溢作家！”历经四十年乞，痒作者实现了儿时的系梦想竣，而老师当时说膏话时的升语声神态至今嗡还使作者桅刻骨铭心，豫仍清晰地鸣衰响在作者氓的耳畔心头莱是啊铬，教师一次悄悄知的暗苫示，哪怕只是那么旅一螟瞬；一段短短的赞语钙言，哪怕只是那么一回；窒败一个切切的激励，哪怕动休只是那么一句；甚至冬一燃道深奥的疑问题，野哪怕睁只是那么一说，尔有时竟乎奇迹般地更改窒着学生精驴神罗盘针的干方位，导致累思维流向挨的永久性移植后，以致匝使人生的轨迹、遇事业允的坐标也随之发生摹阴暴差阳错的起伏更迭。 溢恬从作者的经历中，吓躯我看到了犹如辛勤的慰园以丁通过对园林的精冗修细论剪才妆点出崭新樟的花园泼，高明的指挥轧家对乐队焉合理组合、蒋对乐章巧妙尔处理方奏炼出优美的音乐握，教师漱则以自己指挥的樟心手葛，极力打破历史惰谣性洋的出色劳动，源源不粟匀断地推出一批批接班人锭念，造就在历史与未来之霄群间一座座闪光的桥，俱创己造社会的新天地。 宣余于是，我也明那白了，一蚊位好的教师绘是为明天操眼劳，也为辩今日奔波；一沦位好的祭教师是管学生眼矩前，辞也管学生久远；一骚位献好的教师是时刻净化拒肿校园空气，也朝夕净化爱碱社会风气；一位好的教势携师是既雕塑着儿童的督心膏智，也校正着家长宋的心舌态；一位好的教忘师是既赢向幼小的心灵支播种，又镣向社会的心傲田开犁攒最洪后请允许我用银用爱凑造句一文的作者盂曾朵深情地将教师描述为荆肖我从古老的童谣墨卑中走来，韵味悠长的遗童悬谣