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文档简介

语文园地四 习作 观察日记一则第一课时教学目标知识与技能：学会日记的书写格式，培养学生的观察能力和写作能力。过程与方法：认真观察自己最感兴趣的事物，把自己最想写的写成一则日记。 情感态度价值观：养成认真的观察周围事物，勤于动笔的习惯；培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：认真观察自己最感兴趣的事物，把自己最想写的写成一则日记；培养学生的观察能力和写作能力，养成认真的观察周围事物，勤于动笔的习惯；培养学生热爱生活的情感。 教法学法：1、讲授法,启发式教学法。2、采用边写边指导的学习方法。教学准备：教师准备本课相关课件 学生提前通读还未学习的第16课及口语交际的内容。课型课时：新授课 1课时 教学过程：【自学指导】回顾课文，激趣导入。 我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，只要我们细心观察， 认真思考，就会有所发现。这一个单元，我们学习了四篇文章，让我们回顾一下，看看课文中都观察了什么，发现了什么？是怎么发现的？ 【启智探究】一、 （课件出示习作要求，分析题意，明确要求。） 师：什么是观察日记? 指名回答（观察日记就是把观察到的事物,用日记的格式写下来。）师：是还记得日记的格式？指名回答教师归纳强调日记的格式：第一行中间写题目； 第二行中间写日期、星期、天气 ；第三行开始写正文。师：什么叫新的发现? 指名回答（以前没有明白或注意到的事,在这次观察中明白了或发现了。） 二、范文展示，学习日记的写作格式，归纳观察日记的写作方法。 1、展示一则观察日记，从中学习日记的书写格式。 2、归纳写作方法。 三、小组合作交流自己的观察与发现。 1、想想自己观察了什么，发现了什么？把自己的想法讲给同学听。 2、听听同学的意见，看看从你观察的事物中，他们又发现了什么？ 同时课件出示交流主题： 我观察的是（ ），过观察，我发现了 （ ） 。四、教师出示习作提纲，学生习作，教师巡视指导。 【反馈矫正】读一读 评一评。1、教师出示要求： 读的同学大声地有感情地读。 听的同学认真听，听听读的同学有哪些优点和不足。 2、学生自愿展示自己的习作。3、师生合作对展示的习作进行讲评。【拓展运用】 你知道这些著名人物的重大发明与发现吗？ 列文虎克 显微镜 鲁班锯子等工具 牛顿万有引力 伽利略温度计和天文望远镜 布置作业：修改誊抄习作。板书设计： 观察日记一则 格式正确
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