数学北师大版一年级下册填数游戏--理工附小刘鑫.doc

填数游戏教案设计教学目标：1. 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2. 在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。 教具准备：课件，填数游戏的学习单教学过程：一谈话引入同学们,你们认识这幅图吗?生:不认识师:这是洛书.传说在大禹治水的时候,在洛河出现了一只乌龟,他的龟身上就是这幅图,所以人们就叫它洛书.后来聪明的古代人就把这些小点点抽象成了现在我们用的数字和方格,就这样形成了我们玩得九宫格.师:你们敢不敢挑战一下?2 填数游戏1. 合作闯关玩游戏要知道什么啊?生:游戏规则（出示课件）仔细阅读游戏规则(全班齐读)（1） 每个空格中只能填1、2、3中的一个（2） 每一横行、每一竖行的数字不能重复看完这个规则，同学们觉得在闯关的时候应该注意什么呢？对于学生的回答及时评价，并把学生提到的注意事项写到黑板上请大家拿出学习单,仔细观察思考,你想从哪里开始填呢?如果有想法了，那就在表格上试试吧！1121填好了，就用你的坐姿告诉我。谁能来前面说说，你是从哪个空格开始填的呢？说清楚为什么？你是怎么观察的？现在我们已经把表格填完了，那么到底对不对呢？需要检查一下，怎么检查好呢？提问学生，得出答案（按照规则检查）具体说说，什么样的规则啊？(每一横行、每一竖行都是1、2、3这三个数，没有重复。)好，那请同学们一起和老师按照这个标准快速的检查一遍吧.下面我们一起来快速检查一下，都对了，我们顺利地闯过了第一关。刚刚老师发现有的同学第一个格不是填的这里，谁能来说一说呢？通过对比，老师有个疑问，为什么这么多空格，大家要么先选择看这一竖行，填出这个格，要么先看这一横行，填出这个格呢？你有什么窍门吗？(找2个学生说一说。)2.更上一层同学们，这个游戏难吗？(不难)是啊，这个游戏一点儿也不难，第一关只是让大家熟悉一下游戏规则，第二关会增加难度513134421524313412你能猜出它的规则吗？下面我们就一起来看看吧！（1） 每个空格中必须填1、2、3、4、5中的一个数字（2） 每一横行，每一竖行的数字都不能重复有这么多的空格，如果是你要从哪里填起呢？大家先独立的想一想,你有了想法，可以在学习单上试着填一填通过查看，老师发现同学们都是先填的这几个空格，大家是商量好了吗？（不是）那谁能说一说为什么先填这几个呢？哦，原来是这样，那剩下的空格能确定下来吗？先独立思考一下，试着填一填，可以把你的想法和同桌分享一下！生生交流，2-3名同学进行汇报小结：3.数字迷宫同学们真棒，又闯过了一关，想不想继续呢（想）会越来越难了哦?有信心吗?(有)出示数字迷宫，想玩这个游戏请你仔细听和看哦。这个数字迷宫的入口在这，从51开始，按数的顺序走，而且只能横着走或竖着走，不可以斜着走，当遇到一个红星时可以填一个需要的数，最终冲出迷宫的出口在这。有谁明白了游戏规则，请给大家再讲一遍。(找一个同学说一说)还有谁明白了游戏规则，请上来，试着走几步给大家走个示范？(找一个同学试着走一走，走每一步要说明原因。)老师要采访你一下，横着走到53之后，两边都有54，好，现在还有人不明白吗，没有了，请两个人合作，同桌两个人为一个小组,在纸上画一画你们的行走路线，看哪个小组最先冲出迷宫？(生小组合作做一做)(小组汇报：一个人指行