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数学课改教学的反思（要点） 张永娇课改给我们每位教师带来了严峻的考验也带来了不可多得的机遇，我们要能经得住这次考验和抓住这次机遇，改变我们传统的教学观念，特别是我们已经习以为常的教学模式我的课堂我做主。下面我就自己一年来在课改教学中的得失反思如下：一：课堂教学模式教学形势的复杂性决定了教学模式也应该是多样化的，不同类型的课所采用的教学模式也有所不同，但方法和目的是一样的，那就是先学后教，打造高效课堂。近一年来，根据学校的要求和所教班级的实际情况，我采用的高效课堂教学模式如下：步骤：课前 预习自学，学会例题，完成导学案课前预习部分，标注疑难问题课中 （1）创设情境，明确目标 （2）根据指导，自主学习 （3）小组讨论，解答疑难 （4）点评精讲，总结规律 （5）当堂练习，巩固提高 （6）课堂小结，达标测试课后 学生利用中午和自习课时间完成学案和作业，教师精讲共性问题及培优。2、 导学案的编写要构建高效课堂，导学案起着很重要的作用，如何编制高质量的导学案，如何发挥导学案的作用呢？前期：1、认真备课。 （1）把课本上的所有题目做一遍 （2）做35套期末测试卷 （3）总结必考知识点、典型题目以及章节之间的联系2、 认真研读新课标和教学参考书 明确每个知识点学生应该掌握的程度中期： 备课组长统筹安排，布置任务后期： 组员间相互交换，认真复核或补充编制学案的一些细节： 1、学习目标要明确具体。（能记住、能说出、会用等） 2、自学指导要具体，让学生知道学什么、怎么学、达到什么程度 3、设计的题目要有梯度和代表性 4、达标测试时间控制在5-8分钟，题目要有针对性和典型性3、 课堂上学习小组的组织情况 1、合理划分小组 组建好了小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常进行，合作高效，必须选一名得力的组长 2、加强小组长和小组成员的培训 （1）明确小组长的作用 （2）小组长的培训 （3）小组成员的培训 （4）指导学生搞好分层讨论、分层达标 3、小组评价与鼓励 （1）组长对自己的组员进行评价 （2）教师激励学生存在的一些问题： 1、单靠课堂45分钟，很多内容不能按计划完成 2、两极分化严重，担心一帮一互动会影响优生 3、讨论问题时，场面很壮观，但也存在一些学生利用这个机会说闲话。如何做到活而不乱？ 4、高效课堂的模式或形式具有，但其真真的内涵还没理解 5、不能持之以恒，特别是临近期末时今后措施： 1、兴趣是最好的老师。培养学生学习数学的兴趣和热情（达到期末最后几天的效果） 2、课堂上加强分层教
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