《我爸爸》绘本教学设计.doc

绘本我爸爸教学设计 一、创设情境，激趣引入。（ 出示世界上最好的爸爸封面），孩子们，还记得上学期我们读过的绘本世界上最好的爸爸,冬天来了，小熊在熊爸爸温暖的怀抱里，呼呼睡大觉，多温馨的画面！书中，小动物们都有一个好爸爸！今天老师又给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒。板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。1、（出示封面）读一本书，应该从哪儿看起呢？（板书：封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看封面，希望孩子们也能养成这个习惯。你从封面发现了哪些信息？（题目、出版社、作者、一个搞笑的爸爸）这本书是英国著名绘本作家安东尼布朗写的，（出示作者的照片）这本书一出版，大人、孩子都喜欢上了它。你们想看吗？2.认识衬纸：（翻开书），这两页把封面封底和正文连在一起，老师告诉你们，它们有个好听的名字叫蝴蝶页，就是衬纸。（板书：蝴蝶页）你发现了什么？（出示衬纸，爸爸睡袍的黄格子图案。）蝴蝶页往往是作者精心设计的。 2、这是扉页（板书：扉页）：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）3、面包飞哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，飞到了爸爸的早餐桌上了。这就是我爸爸，(出示第一页爸爸的图片，)光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？（胖胖的，头发乱糟糟的，睡眼惺忪） 4、是的，爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸读（出示第一页“这是我的爸爸，他真得很棒！”）（板书：棒） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来说说大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它灰溜溜。 仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽) 让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（读句子） （2）出示第二幅图： 我爸爸真的很棒！ 你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。有这样一个爸爸，你感到怎样？带着这种感情读。 （3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看我爸爸在干什么啊？（读句子） 老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。） （4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。 （5）爸爸还敢干什么？出示第四幅图。谁来说一下？（读句子）他背后这个运动员可是世界著名短跑健将卡尔刘易斯，爸爸真的很棒。哪个词语写出爸爸很棒？（轻轻松松） （出示这组图）小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢） 齐读：我爸爸真的很棒！ 2第二组图看图说话。 （1）出示第一幅图：哇，孩子们，爸爸变成了什么？你怎么认出爸爸的？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容） 爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样 ，所以安东尼说爸爸我爸爸吃得像马一样多。 （2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像一样（读句子）（3）出示第三、四幅图：现在我们看着这两幅图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，用“我爸爸像一样”。（可以同桌先讨论）指名说。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。 生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切） 再读：我爸爸真的真的很棒！ 3、第三组图故事续编。 接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，想象丰富，可以把这个故事编下去。（学生续编故事） 齐读：（1）我爸爸像房子一样高大。 （2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。 （3）他像猫头鹰一样聪明， （4）有时候也会做一些傻事。 引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！ 4、第四组图深入体会。 这位爸爸越来越吸引我们了，往下看，爸爸还“棒”在哪里？ （1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。） （2）我爸爸是个了不起的歌唱家。（身后可是世界著名的男高音歌唱家呢 （3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。（真是个幽默的爸爸。） （出示这组图）师小结：看了这些图，你觉得爸爸又给你留下怎样的印象？再读：我爸爸真的真的真的很棒！四、品味细节，升华感情。1.（出示所有图画）好的书是值得我们一遍遍读的。绘本往往许多细节会给我们暗示，要想想为什么。 发现一：爸爸一直穿着黄格子睡袍 。 课件补充资料：这本书是作者安东尼布朗献给父亲的礼物。他曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，心里一直想念着父亲。安东尼布朗说我爸爸里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。睡袍的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至出现在蝴蝶页、扉页和面包片上。也许，在安东尼眼里心里，父亲的身影无处不在吧！（重新播有太阳图形的放幻灯片），跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现二：认真观察这些图画，发现了什么？【都有什么图案？】（都出现了太阳的图案。）作者画太阳图案想说什么呢？【太阳能给我们什么？】（这个既强壮又温柔，样样都会，让孩子崇拜不已的爸爸，像太阳一样温暖。爸爸就是孩子心中的太阳。） 2.这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他像超人一样无所不能？ 3.小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案) 。现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。（图上的时光隧道也表达了“永远爱我”。） 4.学生合作再完整地读一遍我爸爸。把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）五、深情小结，布置作业。1、（出示封面图)每一个人看完这本绘本之后，心里暖暖的，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！孩子们，你们的爸爸也一定很棒！（夸夸自己的爸爸）我想，在某个阳光的午后，或散步时，你们微笑的嘴角上扬，看着爸