冀教版三年级信息技术下册教案 我的小简历.doc

我的小简历教学目标1. 知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。2. 能力目标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。3. 情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。教学重点合并单元格，拆分单元格。教学难点拆分单元格。教学过程一、复习提问 导入新课1. 首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。2. 提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题我的小简历。二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，然后按照自己的想法创造新的样式的简历。 这环节主要是提高学生的自主学习的能力。三、展示学习成果1. 由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。2. 学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。3. 小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。4. 展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。 然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。在学生完成任务三后，由“小鼠标”提出两个问题，学生探讨学习5. 怎么能快速合并、拆分单元格？6. 当表格的行高和列宽不合适时，有几种方法可以调整行高和列宽？哪种方法速度快？那种方法调整的行高和列宽更准确？接下来是小结本节内容。展示优秀作品。展示优秀作品，教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽合适与否等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，设置一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。四、巩固练习让学生打开事先准备好的习题，（为学生、工人、领导干部、工程师等不同职业的人设计简历）要求学生根据不同职业的人设计不同风格、不同内容的简历。需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。 评比，完成好的小组加星。总结