石榴笑了教学设计

1 教学设计 教 材 义务教育课程标准实验教科书 语文 S 版 一年级上册 第六单元 课 文 15 石榴笑了 第一课时 执教者 黄坪中心小学 梁 静 教学目标 1 认识 石 棵 什 时 就 王 力 不 讲 还 出 牙 12 个生字 2 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 弄清 石榴笑了 是什么意思 3 让学生明白石榴到了秋天才成熟 懂得所有植物的生长都有一定的规律 教学重点 掌握本课 12 个会认生字 通过边读边思考 理解课文内容 知道 石榴笑了 的含 义 教学重点 体会所有植物的生长都有一定的规律 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谜语导入 激发兴趣 小朋友们 老师知道你们都很喜欢猜谜语 而且一个一个都很厉害 今天老师带来了 一则谜语 看谁最聪明 能把它猜出来 大家听好了 小小房子圆又圆 里面装着红珠宝 珠宝好看不能戴 吃到嘴里酸又甜 猜一种水果 二 认识石榴 小朋友们真是聪明 一下子就猜出来了 那石榴到底是什么样子呢 出示课件 石 榴的样子 这就是石榴 看清楚了吗 指导认读 石榴 的 石 是翘舌音 榴 在这里要读轻声 一起跟老师读 石榴 读两遍 这节课我们要和石榴交朋友 出示课题 15 石榴笑了 质疑 读了课题 你想知道什么 石榴会笑吗 石榴笑起来是什么样的 二 初读课文 整体感知 一 教师范读课文 二 指导学生自由读课文 2 师 课文有趣吗 能不能告诉老师 你们平时读课文时 遇到不认识的字怎么办 有的句 子一下子读不通顺又该怎么办 生 师 小朋友真有办法 我们读课文时 遇到不认识的字可以看拼音 问同学或问老师 遇到难读的句子就多读读 把长句子读成短句子 把它读通读顺了 现在 大家捧好书本 开始自己读读吧 三 学生自由读课文 四 检查生字词的认读情况 课件出示带音节的生字词 让学生先自己拼读 再检查生字词的认读情况 去掉音节 用多种形式检查认读生字词情况 小火车读 小组读 师生共同评价 对于错得多的生字词多指导 教师范读 五 朗读课文 现在 我们把认会的生字宝宝送回课文中读一读吧 三 理解课文 品读感悟 一 学习第一自然段 1 抽生读段 师 课文写谁盼着石榴笑 王力力 她为什么盼着石榴笑呢 谁再来读读课文第一 自然段 师 这一自然段共有几句话 谁想读第一句 这句话很难读 谁有信心把它读好 2 抽生读句 师 这句话中有 院子里 有 石榴树 还有 石榴 大家看 屏幕出现一个院子 和院子里的一颗石榴树 地点是在哪里呀 院子 这就是 院子 请大家跟我读 院子 里 师 指 石榴树 旁边的这棵就是 石榴树 跟老师读 有棵石榴树 师 现在 我们把 院子里 和 有棵石榴树 连起来读 生 院子里有棵石榴树 师 石榴树上有什么 石榴 石榴多不多 多 谁能把这句话读一读 石榴 树 旁出示句子 石榴树上挂满了石榴 挂满 这个词语说明树上的石榴怎么样 多 再读读这半个句子 读不好再指导 再读 读得好的表扬他读出了高兴的意境 这么多的石榴 我们来观察一下这幅插图 看王力力是什么心情 咧嘴笑 高兴 是呀 王力力也非常高兴 师 现在 我们看课文把第一自然段的第一句连起来再读一读 师 谁愿意看着大屏幕再把这句话读一读 师 望着满树的石榴 小朋友们 你们心里会想些什么 生 师 小朋友们的想法真有意思 想的都是心里话 是啊 这么多石榴 什么时候可以 吃昵 王力力也是这么想的 妈妈是怎么说的呢 谁来把妈妈的话读一读 生 读 妈妈说 石榴一笑 就可以吃了 师 对呀 谁再来把这句话读一读 师 一起读读 3 再读第一段 回归整体 二 学习第二自然段 3 石榴会笑吗 王力力想了哪些办法让它笑 出示课文第二自然段 1 指名读 数一数这段有几句话 有没有不常见的标点符号 指导学生认识 问号 用在句子末尾 表示疑问的 一句完整话的结尾有时用问号 指导读文 2 问 为了让石榴笑 力力想了哪些办法 力力唱歌 跳舞 讲笑话 3 这么有趣 石榴笑了吗 板书 不笑 4 指导有感情朗读第二段 回归整体 三 学习第三自然段 1 石榴究竟什么时候才会笑呢 出示课文第三自然段 男生齐读第三自然段 2 交流 石榴什么时候笑的 板书 秋风来了 笑了 3 指导看图 说一说 你看到了什么 4 石榴笑了是什么意思 结合插图和生活常识理解 石榴为什么不笑 因为它还 没有到成熟的时候 石榴只有到了秋天才能成熟 其他植物也是一样 都有各自的生长规律 笑是什么意思现在你们知道了吗 板书 成熟 读一读描写石榴笑了的句子 5 小朋友们 请你看看课文插图 想一想 石榴一笑 王力力心里会想些什么呢 满树的石榴都张开嘴笑 一定很好看 我可以吃到酸酸 甜甜的石榴籽了 力力为什 么也笑了 他明白了石榴秋天才熟 为自己以前的行为 也为能吃石榴而笑 6 再读第三段 回归整体 四 拓展延伸 让学生说说