四年级上册语文期末考试试卷质量分析(二套).doc

四年级上册语文期末考试试卷质量分析(二套)目录：四年级上册语文期末考试试卷质量分析一四年级上册语文试卷质量分析二- 1 - / 6四年级上册语文期末考试试卷质量分析一一、试题分析 这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用.基本上是十个题型.有看拼音写词语、照样子写词语、改广告词中的错别字、用“然”字组词填空、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空、我会当编辑.第二部分是积累与运用，分课内阅读和课外阅读.第三部分，想象作文. 命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题.它符合新课改的要求.大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整、等.二、卷面分析全班参加考试的27人.及格人数为27人，及格率为100.优分人数为22人，优生率为81.5第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容.第二部分是积累与运用，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累.第三部分，快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体.三、失分情况及存在的问题1、按要求填空失分较多.主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分.2、实践内容丢分严重3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该.4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差.5、作文的主要问题是内容写不具体存在的问题1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位.，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病.4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够.对教科版理解、钻研不够.四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范.2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 .对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固.3、重视语言积累，重视过程评价.强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累.4、作文教学是今后长期努力抓的工作.平时加大写作能力及写作兴趣的培养.教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材.针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感.平时还要多练习审题.作文书写要规范、整齐.3 / 6四年级上册语文试卷质量分析二期末测试结束了，本次测试应参考人数46人，实际参考人数46，优秀45人，优秀率97.83%，及格45人，及格率97.83%，书写平均分：8.913，常规平均分：90.74，总平均分99.656.从测试情况看，学生答题情况比较好，大部分学生能做到规范认真书写，卷面较整洁清晰，有27人书写加10分.个别学生基础较差，学习态度不积极，平时作业不及时完成，在本次测试中成绩比较差.一、试题分析第一题标出加点字的正确读音，全班33人全对，出错较多的是“拧”，二声和三声区分不清，个别同学“磨难”的“难”问题在于上课听课不够认真，老师多次强调的问题也没有熟记于心.第二题“看拼音写汉字”，全班有25人全对，出错较多的是“慈祥”，有的同学“慈”加了三点水，还有的同学 “骚扰、和谐”，“ 和谐”这个词语在基础训练中出现过，课本中没出现，练习较少.从整体看，大部分同学生字词掌握的比较扎实，能正确规范书写. 第三题判断对错，出错较多，只有5人全对，本题内容比较杂乱，考察学生的综合能力，但是有的同学平时听课不认真，学习不扎实，关于课文内容、单元内容、资料袋、成语故事的掌握基本是混乱的，全凭自己的猜测做题.第五题：补充词语，连词成段本题训练较多，学生答题情况良好，有31人全对，问题主要在于补充词语有错别字.如 “形影不离”“颇负盛名”，还有个别同学忘了在横线上写出自己选的词语，这样反映了做题的习惯.第六题“按要求写句子”，本题共有三个小题，三题全对的有31人，出错较多的是用歇后语写句子，主要问题是有的学生不理解歇后语的意思，而这个歇后语是在基础训练中的，说明有的同学平时做题就不认真，有可能只是照抄答案，老师讲解又不认真听.第七题：“结合课文积累填空”这一题主要检测学生的积累、对课文的掌握情况，共三个小题，全对的有20人，出错较多的是第二小题按课文内容填空，有错别字、丢字填字现象.第八题 结合课外积累连线这一题采用连线的形式可以说降低了检测难度，检测内容主要是国学经典和古诗词，平时比较重视国学经典和古诗词的背诵，因此这一题的的全对的有28人，出现错误的大多是平时比较懒惰，不爱背诵的同学，老师讲解的方法他有不用.第九题课外阅读，主要检测本学期推荐书目草房子的阅读情况，有的同学虽然读了，但是不求甚解，一撩而过，印象根本不深刻，因此答题错误，更有的同学读不懂题目，胡乱填写，因此失分较多.只有三人全部正确.第十题：课外阅读阅读短文回答问题，大部分同学能根据上课的学习，正确完成题目.（1） 从文中选择恰当的词语，有13人全对，主要问题是学生阅读不认真，对短文词句的理解不准确，导致短文内容理解不到位.（2） 选择正确答案，28人全对，大多错误的同学是第二个善良选择错误，不理解第二个善良指的是谁.（3） 找出描写女孩神情的词语，大多学生能正确找出：尴尬、笑容，全对的有31人，出错较多的是第二个词语：笑容（4） 画出老人痛苦的句子，这一题比较简单，只要学生认真阅读都能画出来，42人全对.（5） 对文中的女孩和老人进行评价，这一题答案比较宽泛，只要符合短文内容就可以，因此大多学生完成的不错.第十一题：生活习作本次习作内容比较接近学生生活，可选择的素材很多，主要考查学生把事情经过写具体，这是平时训练过的内容，对大多数学生来说没有难度.但是有的同学在平时的作文就写的空洞、不够具体，缺少动作、神态、心理等细节描写，因此作文表现为篇幅短，事情过程不具体，重点不突出，干瘪不生动.作文没扣分的有35人，扣2-4分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面书写分析本次测试大部分学生能规范认真书写，做到卷面清晰、整洁，给人以美感，但是也有一部分同学因为平时书写就不认真，知识掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕迹，比较凌乱.全班10分：27人 8分：13人 6分的：6人三、改正措施1、加强识写教学，多练习，多听写、默写，扎扎实实做好识写教学.重点段落加强背诵默写，开展背诵比赛，激发学生的参与兴趣.加强基础训练、配套手册中题型的练习巩固.2、课例教学中注意词义相近的词语的辨析，通过具体语境帮助学生理解.利用课例教学指导学生掌握阅读的方法.3、加强仿写句