漫画作文的审题立意

教学目标 1 了解漫画作文的特点 掌握解读漫画的步骤 方法 2 通过练习培养学生审图立意的能力 漫画作文的审题立意 一 何谓漫画作文 漫画 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画 通过夸张 比喻 象征等手法 借幽默 诙谐的画面 讽刺 批评或歌颂某些人和事 启迪人们领悟深奥的道理 寓意 丰子恺说 漫画是简笔而注重意义的一种绘画 漫画的定义 1983年高考作文题 漫画里有五味人生 1996年高考作文题目 漫画让我们发现 敷衍塞责 渎职失责 2005年高考天津卷 漫画里有大千世界 2007全国高考卷 阅读下面的图画材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 要求选择一个角度构思作文 自主确定立意 确定文体 确定标题 不要脱离材料内容及含义的范围 不要套作 不得抄袭 高考回顾 漫画让我们思考 2010全国卷漫画作文 漫画让我们思考 2016全国1卷漫画作文 二 如何读懂漫画呢 1 看漫画的标题 典型例题 说出漫画的寓意 告诉我们 不能为一己私欲放弃自己的本职 立意 2 看画面细节和文字仔细观察 人 物 景 情 抓住画面中褒贬对象 关注概括交代主旨的文字全面领会漫画的寓意 典型例题 立意 1 解开心灵的枷锁2 心理高度决定你成功的高度3 解开心结 超越自我 3 看漫画的艺术手法 典型例题 主旨 人们的物质欲望与生活水平极高 而文化修养水平极低 三 总结归纳 漫画材料作文的一般思维模式 1 描述画面 仔细读图 细心审阅 观察画面内容 找出其讽刺 颂扬的行为或对象 2 联系生活实际 揣摩漫画中的画中之话 话外之音 学会由实及虚 由表及里 挖掘隐含信息 提炼主题 3 根据题目要求 议论画面 综合构思成文 四 小试身手 请看下列漫画 试说说漫画的意思 提出你的观点 1 桌子2 攀比 3 改革者4 在强者面前 相应观点 1 教育 怎样撑起我们的明天 2 必须真正重视教育 攀比 相应观点 1 盲目攀比不可取2 虚荣会付出代价3 量力而行 某些 改革者 相应观点 1 嘴上的巨人 行动的矮子2 改革需要实干家 相应观点 1 应试教育可以休矣2 教育必须重视个性3 救救孩子 在强者面前 相应观点 1 见贤思齐 不甘落后2 哭泣 嫉妒 追赶 返回 仔细观察下面的漫画 根据寓意 拟订立意 06年重庆卷 四 链接高考 四个人 一龙舟 旗帜 鱼 最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 船头插着一面 团结奋进 的旗帜 关系 对象 细节 生活中假公济私的现象 一个团队正尽心龙舟竞赛 前三人齐心协力划船 第四人却借机捞鱼 表意 由画面到生活 寓意 作者感情倾向 批判 2010全国卷漫画作文 作为漫画材料作文应注意标题 细节 手法三个方面 在审题时应把它当成材料作文从多个角度审视立意 1 从漫画看 标题 没有 可临时起名 猫吃鱼 细节 一只猫吃鱼时看见老鼠就去抓 手法 拟人 把猫看做人 2 从新材料作文看 组成 四只猫 老鼠 鱼 3 分析 把漫画审视与新材料审视结合起来 多角度思考 1 从猫的角度 第一只猫 可以批评 享乐 不知付出 要有责任心 切实履行好自身责任 第二三只猫可批评 自己不干还要嘲讽挖苦打击他人的不良风气 第四只猫当与表扬 不盲目从众 要有正确的辨别力和坚持正义的勇气 不能因他人嘲讽而放弃自己的原则等 2 从鱼和老鼠角度思考 鱼为诱惑 物质享受 以捉老鼠为传统职责 可得 那些传统美德与正确的价值观念里应坚守 阅读下面图画材料 根据要求写一篇不少于 字的文章 不信把儿子砸不成牛顿第二 审题分析 第一步 概括述画面内容一个小孩子正在树下读书 他的父亲爬到了大树上 他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边 父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋 心中想到 不信把儿子砸不成牛顿第二 儿子被砸的哇哇乱叫 第二步 找出图画的寓意 望子成龙要根据孩子的情况 一味强求只会害了孩子 第三步 思考问题 1 这则图画反映了社会上的什么问题 现象 教育孩子的问题 2 这则图画反映的社会问题 现象 有无不妥之处 这是一种不顾孩子实际强加式的教育 方法十分谬误 3 这则图画反映的社会问题 现象 持续下去有什么结果 从小方面讲 害了孩子 从大方面讲 害了国家和民族 4 正确的做法应该是什么 要按孩子成长规律教育孩子要学会尊重 学会引导 学会鼓励 学会理解要让孩子有自己的梦想 允许孩子有个性特长 第四步 确定立意 1 从父母角度 教育孩子要有正确的方法 2 从孩子角度 给我们自由发展的空间 一 从家庭 学校和社会的角度看 人生旅程中遇到坎儿 摔了一跤 是常有的事 作为家长 学校 社会没有必要放不下心 放不开手 而应鼓励孩子跨过这道坎 坚强地站起来 二 从孩子的角度看 1 在成长过程中 摔跤 是很正常的 不必手足无措 不必苦苦等待谁来搀扶 而应主动地站起来 只有这样 才能锻炼顽强的意志品质 才能适应当今社会的激烈竞争 才能增强未来克服更大困难的勇气 2 摔跤 后不能怨天怨地 责怪 西瓜皮 害人或 道路 不平 而应多找自身原因 从 摔跤 中汲取教训 才能在人生之路上一路走好 顺利抵达目的地 三 从双方的角度看 孩子易 摔跤 这里面有很多原因 家庭的溺爱 学校的封闭式教育 社会的过度呵护 剥夺了孩子经受锻炼的机会 而有些年轻人 则存在严重的依赖心理 漫画让我们思考 2016全国1卷漫画作文 2016年全国卷作文是一幅漫画作文 整个画面由2组图面组成 构图和内容是 第一组两幅图是一个孩子考了100分 家长 给了一个吻 一个孩子考了59分 家长 给了一巴掌 第二组两幅图是同样这两个孩子 之前考了100分的孩子考了98分 家长 给了一巴掌 而考了59分的孩子升到61分 家长 给了一个吻 这是一道比较传统的漫画作文试题 漫画作文多年未考 全国卷还是是2007年考过 摔了一跤 漫画作文 围绕 如何培养青少年独立自主的意识与能力 反映的是孩子 成长 中的社会 学校 家庭教育问题 而今年的这幅漫画作文与2007年相比有异曲同工之妙 主要也是反映了当下社会 学校 家庭如何面对孩子的学习 教育和成功等问题 立意角度 第一 四个显眼的分数对比 巴掌印与唇印的对比 可以得出一个结论 对孩子的教育 切不可 唯分数至上 这是大部分考生都能想到的一个观点 漫画中的人物显然是义务教育阶段的小学生 对于小学生的教育 很多家长眼里只有考试成绩与分数 对于孩子其他方面的表现例如身心健康 实际能力等 采取忽视的态度 这就是一个残酷的现实 漫画的首要意义就在于用夸张的形式批判这种现实 立意角度 第二 如果我们着眼于分数与巴掌印 唇印的对比分析 是不是还可以这样分析 当一个孩子取得了满分或者不及格的分数 家长的做法就是简单的表扬或批评 甚至使用暴力手段进行批评 当一个孩子取得进步或者成绩退步时 家长的管理手段也是如此 也就是说 目前很多家长在教育孩子时 只会使用简单的表扬或粗暴的批评等教育手段 或者说 这些都不能算是真正的教育手段 这幅漫画其实也是在批判家长在教育孩子时 不能使用真正的教育方法 不能真正与孩子进行心灵沟通 而总是运用这些感性的手段 也就是说 这幅漫画从侧面反映出了当前家庭教育中存在的一些问题 立意角度 第三 如果再仔细分析这四个分数的话 我们还可以得出一个结论 即 标准化的分数 不仅限制了孩子的自由 同时也给家长带来了心理扭曲 在0 100的分数区间 有几个分数的标志 它们分别代表不同的知识与能力的等级 例如优秀的等级 良好的等级 合格的等级等等 其中最重要的两个标志 一是100分 这是满分 不仅意味着优秀 而且意味着完美无缺 是家长心目中最完美的综合实力的体现 第二个就是60分 这是合格能力的最低标准 60分及格 这是所有学生都知道的常识 那我们是不是可以得出这样一个结论 第一个孩子之所以愁眉苦脸 挨了家长的巴掌 正是因为偏离了 最高标准 第二个孩子之所以喜笑颜开 得到家长的赞赏 正是因为达到了 最低标准 从这个现象出发 我们也可以反思分数标准与实际的等级含义之间的关系 二者之间并不存在必然的逻辑因果关系 立意角度 第四 如果我们着眼于同一个孩子的分数的对比的话 我们还可以得出一个结论 即现实生活中 特别是在学生的学习中 存在着一种 唯进步主义 的倾向 对于这种倾向 需要我们辩证看待 第二个孩子第一次考试得了55分 第二次考试得了61分 两次相比 成绩存在着明显的进步 面对这种进步 家长和孩子都开心 这无可厚非 对于第一个孩子 第一次考试得了100分 第二次考试得了98分 或许家长和孩子都不开心的一个原因是成绩退步了 或者说 家长真正恼火的并不是孩子没有拿到满分 而是与上一次考试相比 孩子的成绩退步了 于是一个问题出现了 当一个孩子的成绩已经处于高位时 不论是进步还是保持都是一件很困难的事情 这就要求我们能够辩证看待孩子成绩的进退 特别是在一个不能改变的大环境的前提下 用平常心和理智来看待成绩的进退 无疑是正确的做法