第19张第2节第2课时两栖动物的生殖和发育

两栖动物的生殖和发育教案第19章第2节第2课时 【教学目标】 一、知识与技能 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；3、认识环境对两栖动物的影响。 二、过程与方法通过多媒体，培养学生善于观察事物的能力。通过学习探究，培养学生分析、判断和总结的能力。3、 情感态度与价值观增强学生关注生物、保护环境的意识。【教学重点】青蛙的生殖发育过程和特点【教学难点】两栖动物的发育特点【教学方法】 自主学习法、直观演示法、讲授法法、讨论法。【教学过程】教学过程教师活动学生活动 一、导入新课复习：1、昆虫的发育方式？2、昆虫的变态发育分为几种？3、所有的动物都像昆虫一样都有不全完变态发育和完全发育吗？答：1、变态发育； 2、不完全变态发育和完全变态发育。二、自主学习1、雄蛙和雌蛙都能鸣叫吗？鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对有什么意义？3、青蛙受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的个体发育经历了几个时期？三新课探究1、 两栖动物的生殖和发育提问：1、什么叫两栖动物？ 2、你见过的两栖动物有哪些？ 讲述：但其实蛇、乌龟并不是两栖动物，而你们说的两栖动物就是既能生活在水中也能生活在陆地上的动物。这种说法也是错误的。为什么呢？这还有两栖动物的生殖发育的过程和特点有关。下面我们以青蛙为例来学习两栖动物的生殖发育的过程和特点1、青蛙的生殖 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”提出问题：1、 我们什么时候能听到蛙声一片？2、 是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？ （雄蛙头部的两侧有鸣囔）3、 鸣叫的意义？ 4、 雄蛙鸣叫引来雌蛙，雌雄进行抱对（交配），青蛙的抱对有何意义？归纳：雌雄蛙成熟后，在稻田里、池塘边或沟渠中，雄蛙通过鸣引来雌蛙，雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。我们把这种生殖方式叫做？（有性生殖/无性生殖） 小结：1、 生殖过程：求偶抱对受精（水中） 2、生殖特点：雌雄异体，体外受精，有性生殖出示受精卵图，青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？2、青蛙的发育（1）、课件展示青蛙的发育过程。让学生描述发育过程 提问： 1、受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪先后长出后肢和前肢这个阶段，它是属于青蛙还是蝌蚪？它生活在什么坏境中？ 2、因此它用什么呼吸？ 3、当蝌蚪的尾巴消失了，能够上岸了，它用什么呼吸？ 4、因此，青蛙的发育经历了几个过程？ 写一写：蛙的发育过程青蛙的发育过程经过了_、_、_、_四个时期总结：这四个阶段，受精卵和蝌蚪必须生活在水中，小时候我们学过课文、小蝌蚪找妈妈，历经艰辛才找到，就是因为青蛙的发育经历了这四个阶段发生了很大的变化。（3）、列表比较早期蝌蚪与成蛙比较早期蝌蚪成蛙形态结构呼吸器官生活坏境 小结：青蛙的发育特点：变态发育从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？俗话说：一只青蛙，四条腿。但下列资料中的青蛙却出现了意外，出示图片二、两栖动物的生殖发育与环境组织学生讨论：1、畸形两栖动物的出现，可能是什么原因造成的？2、如果你是青蛙家族中的一员，你想对人们说点什么？思考回答：1、既能生活在水中也能生活在陆地上的动物。 2、青蛙。蛇、蟾蜍、乌龟.思考回答：1、春夏2、雄蛙 3、求偶 4、提高精子和卵细胞的结合率。答：有性生殖总结：雌雄异体，体外受精，有性生殖回答：不能，发育成蝌蚪（1）、观看，并描述青蛙的发育过程。.回答：1、 蝌蚪，水中。2、 用腮呼吸3、肺写出青蛙发育经历的四个时期受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3、列表比较，完成表格回忆变态发育定义总结，得出青蛙的发育特点：变态发育小组交流解决四、课堂小结一、青蛙的生殖和发育1、生殖：过程：鸣叫抱对受精特点：雌雄异体、体外受精、有性生殖2、发育：过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙特点：变态发育二、两栖动物的生殖发育与环境条件五、达标检测PPT展示达标检测，组织学生完成学生完成，讲解六、【板书设计】两栖动物的生殖和发