多彩的艺术字说课稿.doc

多彩的艺术字说课稿一、说教材多彩的艺术字是河南科学技术出版社信息技术五年级下册第七课的内容，主要是插入艺术字，及改变艺术字的大小、位置，是在学生掌握了文字编辑方法之后，对文章的进一步美化，是本册书的一个重点。二、说教学目标知识目标：1、了解艺术字；2、知道控制点的概念。能力目标：1、掌握艺术字的使用方法；2、初步掌握美化一篇文章的操作技巧。3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：1、能欣赏艺术。2、有参与竞争的意识。3、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、说教学重、难点教学重点：插入艺术字。教学难点：艺术字的调整设置。四、说教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“自主探究法”等。任务是课堂的导火索，通过出示任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我学习、自主探索和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。五、说学法指导本课教给学生的学法是“自学课文尝试操作提出问题解决问题练习巩固”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自学课文、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。六、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）操作设计，巩固提高（四）作品评价，课堂总结具体阐述：（一）创设情境，激情导入首先，我出示校徽，并简介校徽的含义，告诉他们在校徽下方配上校名才更完整，学校正在征集校名的设计，今天进行海选，作品要求：（1）用Word设计；（2）使用艺术字；（3）大小合适；（4）美观大方。问大家想不想入围？学生的热情会很高。然后，我就出示课题，导入新课。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。（二）步步为营，导学达标本课任务又可以分为两个小任务，每个任务又分两个层次展开：第一层次：学生带着问题自学课文，这些问题比较简单，主要为一些学习自觉性不太好的学生准备，目的是让他们养成专心听讲、认真读书的习惯。第二层次：让学生探索操作，尝试完成任务，如果遇到有困难，可以从书上找答案，可以从“帮助”菜单里找答案，还可以找同学或老师帮助解决，然后把自己遇到的问题、解决问题的途径、找到问题的答案填写在“金钥匙”记录卡上，以积累知识，并养成积累知识的习惯。此环节的目的是锻炼学生遇到问题后解决问题的能力，可以通过多种途径解决课堂上遇到的问题，进而让学生在生活中遇到问题后也能够想办法解决，当一种办法解决不了时，还可以想另外的办法。开拓学生思维，并让其树立一种遇到困难不退缩的信念。第三层次：让学生说说尝试操作的过程中还有什么问题，或关于艺术字还想知道些什么，这时一些善于动脑的同学或问一些问题。这时对一些有价值的问题我会适时地表扬，以鼓励同学们积极动脑。此环节的主要目的是让学生养成勤于动脑、善于思考的习惯。第四层次：我先让同学们试着帮他解决这个问题，每个班里都会有几个电脑高手，让他们来帮其他同学解决困难，既是对他们的肯定和鼓励，也是对其他同学起到一种促进和榜样的作用。如果问题较难，没有同学可以解决的话，我就来帮忙解决，并告诉他们其实还有其他的办法也可以找到答案：比如说我们多读一些课外的有关这方面的报纸、书籍，还可以从资源丰富的网络上找到答案，等等。此环节的目的主要是提高学生解决问题的能力。第五层次：让大家把刚才有问题的地方再操作一遍，加以巩固，并填写“金钥匙”卡，积累知识。（三）设计制作，拓展提高学生根据所学知识进行校名的设计制作，还可以利用电脑绘画和自己所学的知识对作品进行美化。教师巡视指导。此环节的目的是进一步巩固本节课所学知识，并综合运用信息技术、书法、美术等方面的知识。（四）作品评价，课堂总结让学生参观别人的作品，然后把自己手中的小星星帖在自己最喜欢的作品的显示器的上边框。最后老师总结：得到小星星的作品都可以入围了，如果你对自己的作品还不太满意或还想参加下一轮的比赛的话，下课之后可以利用丰富的网络资源和你所掌握的知识，来把作品再加工美化一下，然后发到学校的邮箱里参加下一轮的比赛。并公布学校的邮箱是：。此环节的目的是通过评价感受艺术、发现艺术，并能对自己和别人进行正确的评价。最后教师的总结是想告诉学生：学海无涯，只要努力，我们还可以做的更好！七、说设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。2、鼓励学生多提问。我觉得提出一个问题比回答一个问题更有价值，更能锻炼学生的思维，所以课堂上我很注重让学生养成勤于动脑、积极