四年级上册音乐教案doc0.doc

第一课 水乡教学内容：1、聆听：歌舞曲采茶舞曲 歌曲洪湖水，浪打浪 歌曲渔光曲2、表演：歌曲采菱 歌曲柳树姑娘3、编创与活动教学目标：（一）这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情的讴歌水乡，热爱我们的家乡。（二）掌握附点四分音符的时值，并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。（三）发挥集体思维合作，进行以“远航”为主体的创作活动。教学重、难点：（一）、用情感打动学生的心灵，把歌曲演唱得细腻亲切，力争在吐字和行腔上要有江南风格。（二）、多感受、实践，体验音乐的感受。掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。教具准备：多媒体、钢琴、乐器、打击乐器课时安排：四课时第 一 课 时教学内容：歌曲采菱聆听采茶舞曲教学目标：1、请学生感受江南水乡民歌的风格2、为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。教学重、难点：用情感打动学生的心灵，把歌曲演唱得细腻亲切，力争在吐字和行腔上要有江南风格。教具准备：钢琴、打击乐器教学过程：一、新学期谈话：1、暑假的感受（暑假生活中哪些音乐给你留下了比较深刻的印象）小组进行、汇报。2、老师介绍本学期学习内容。3、你对本学期老师教学的建议和要求，你的学习目标。二、表演采菱1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。出示菱角2、范唱：让学生感受江南水乡民歌的风格。3、复听：进一步感受水乡孩子热爱家乡的感情。4、 老师范唱歌谱，（这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫5、在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。）歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。老师范唱歌谱，（这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。）歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。6、演唱歌词，要唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。7、演唱：进一步体会水乡孩子热爱家乡、热爱生活的情感。三、聆听采茶舞曲1、用江南山水风景图导入。设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?2、欣赏：采茶舞曲设问：(1)你听出这种曲调的风格吗?你熟悉的歌曲中游和这首乐曲风格相似的吗？(2)这首歌曲讲述了什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4、复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。6、小结：水乡的另一景色。7、简单介绍作品：这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分。作者周大风（音乐教育家）曾在浙江茶区劳动和生活。他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，抒发了茶农的劳动热情，勾勒出江南水乡的明媚春光。9、复听：加深感受小结：水乡一景第 二 课 时教学内容： 1、表演柳树姑娘2、聆听洪湖水，浪打浪教学目标：1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境，2、充分了解与感受音乐与民族的关系，通过我们热情地讴歌水乡3、更加热爱我们的家乡。教学重、难点：多感受、实践，体验音乐的感受。掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、赛歌菜菱比一比谁的歌声最美？谁演唱的感情表达最准确？二、导入：老师请大家听一首更好听的歌柳树姑娘1、初听：感受歌曲2、歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?3、聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?4、复听：设问：你注意这首歌的节奏了吗？5、讲解附点四分音符：(1)这样的节奏 我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?四分音符与附点四分音符的时值比较。从过去唱过的歌曲中找附点四分音符， 找出采菱曲谱中。的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。附点的时值：增加原音符时值的一半。6、听辨练习：（1）、从听觉上巩固复点四分音符的长短，并与四分音符的区别进行对比。（2）、从视觉上通过涂色找到四分音符与附点音符的区别。7、再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。8、先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。9、请自学后8小节。10、完整把第一声部曲调唱好。11、学唱第二声部。(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3)学习顿音记号“ ”。简单讲解作用，主要通过对比进行，使学生了解。(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。12、二声部合唱。注意感情表达准确。（初步完成）13、小结：又一道水乡的风景线。三、聆听：洪湖水，浪打浪1、初听：感受歌曲优美的情绪。2、歌剧洪湖赤卫队的时代背景20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。3、介绍洪湖赤卫队剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。4、复听女声二重唱洪湖水，浪打浪。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。小结：这是二十世纪三十年代湖北水乡的一景。第三课时教学内容： 1、唱柳树姑娘二声部合唱2、听女声独唱渔光曲，竖笛姿势讲解。教学目标：1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境2、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境3、用歌声表达我们热爱家乡的感情。教学重、难点：巩固学生掌握竖笛的吹奏姿势。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、复习柳树姑娘1、分声部复习巩固音准2、两声部轻声合起。强调轻声、声音整齐，为今后唱合唱打好基础。3、提要求：注意当你演唱自己声部的时候，要听到另一个声部这才是正确的唱合唱的方法，试一试，你能做到吗？4、练习：5、小组讨论：这首歌二声部进入的特点，（学好乐理知识的重要性）6、欣赏柳树姑娘，注意听合唱效果、感情。7、比一比，我们能唱得比他们好吗？演唱柳树姑娘二、聆听渔光曲1、介绍渔光曲的背景资料。(1)这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。2、欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。(1)介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。3、复听全曲，把歌词课件放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。 第 四 课 时教学内容： 1、听筝独奏渔光曲2、编创远航3、单元复习。教学目标：1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境2、发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。3、用歌声表达我们热爱家乡的感情。教学重、难点：结合在本课感受到的多种水乡情景，挥集体思维合作，进行创作。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、命题创作远航1、欣赏筝独奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲远航的乐曲。2、拿出准备的各种乐器发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。3、各组编创，教师巡视指导。4、各组合成。5、小结：这是我们自己创作的水乡一景。二、音乐会：各组准备节目：把这个单元的内容表演给大家。形式不限。要求：背唱、有感情、演奏也可以。评出最佳表演三、小结：（小组完成）通过本单元的学习，你的收获？复习课：复习第一课水乡1学唱歌去复习与总结2欣赏歌曲复习3音乐拓展与创编（分组让学生创作）第二课国歌教学内容1、聆听：中华人民共和国国歌 歌唱祖国2、表演：中华人民共和国国歌3、編创与活动教学目标：（一）、中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进；（二）、掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。教学重、难点：（一）、感受乐曲中号角式的音调（二）、学习乐曲中上行音调，并能即兴编创教具准备： 课件、钢琴、课时按排：本课安排二课时完成。第一课时：聆听中华人民共和国国歌第二课时：聆听歌唱祖国、表演中华人民共和国国歌、編创与活动第 一 课 时教学内容：聆听：中华人民共和国国歌教学目标：聆听国歌，了解、感受歌曲带给人们的动力。教学重、难点： 感受乐曲中号角式的音调教具准备： 课件、钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学：师生互相问好二、聆听：1、聆听管乐中华人民共和国国歌：设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。卖报歌、铁蹄下的歌女、毕业歌、大陆歌2、介绍中华人民共和国国歌：(1)义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌；3、聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌；设问：在什么场合演唱或演奏国歌？4、师生议论；5、聆听管弦乐中华人民共和国国歌；设问：当国歌响起时你想到什么?6、师生议论；7、介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作，例如：1932年：进行曲(口琴曲)，圆舞曲，天伦之爱(歌舞曲)。 1933年：开矿歌，饥寒交迫之歌，卖报歌。 1934年：走出摄影场，一个女明星，雪飞花，翠湖春晓，一个女明星，雪花飞，翠湖春晓，佥蛇狂舞，昭君和番，卖报之声，小野猫，打砖歌，(码头工人)，苦力歌，毕业歌，大路歌，开路先锋，飞花歌。三、总结：第二课时教学内容：1.聆听：歌唱祖国2.表演：中华人民共和国国歌3.編创与活动教学目标：1、中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进；2、掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。教学重、难点： 学习乐曲中上行音调，并能即兴编创教具准备： 钢琴、课件教学过程：一、组织教学：二、聆听歌唱祖国：1、欣赏歌唱祖国(第一段歌词)：设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2、复听歌唱祖国全曲：设问：(1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3、师生议论；4、完成课本上的编序号及涂色；三、表演中华人民共和国国歌1、聆听齐唱中华人民共和国国歌：2、跟着录音小声唱曲调；3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准；4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌；5、教师重点指导的部分：带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义。设问：为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6、各组表演中华人民共和国国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演；7、背唱中华人民共和国国歌；8、师生小结：在21世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进；四、編创与活动.复习课：复习第二课国歌1学唱歌去复习与总结2欣赏歌曲复习3总结教学内容：1、表演：愉快的梦2、聆听：月亮月光光小夜曲3、编创与活动教学目标：（一）、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。（二）、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。教学重、难点：通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。教具准备：琴、录音机课时安排：两课时第 一 课 时教学内容：表演愉快的梦教学目标：1、学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。教学重、难点：通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。教具准备：钢琴、课件教学过程一、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦 聆听范唱。1、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)2、师生谈话议论歌曲内容。3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。4、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。5、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。6、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)7、大家跟着我一起唱第三乐句。8、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。10、再听一次范唱。11、全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?12、师生讨论。答案：(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。 (2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。13、有感性地背唱歌曲。二、听辨活动：曲调的上行或下行1、教师弹奏二遍。2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。三、音乐知识：“下行”教学基本要求1、结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。2、当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两小节都是往下进行。小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。3、同时复习“上行”温故而知新。巩固：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。四、编创与活动编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。：第 二 课 时教学内容：聆听月亮月光光、小夜曲教学目的：1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2、进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu的口腔动作。教学重、难点：通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、复习歌曲愉快的梦先跟琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词。二、聆听月亮月光光1、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。2、欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词。问：这首歌曲讲述什么内容?3、复听全歌。问：这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用?4、再次复听。问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗? (2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?三、聆听小夜曲教学基本要求1、解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。2、欣赏小夜曲。介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。3、介绍作家：海顿4、复听小夜曲主题旋律。要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。5、再听一次全曲。简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。6、小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。复习课：复习第三课月亮1学唱歌去复习与总结2欣赏乐曲复习第四课 快乐的课间教学内容： 1、聆听：乒乓变奏曲陀螺、旋转木马2、表演：哦!十分钟大家来唱3、编创与活动教学目标：（一）、两首反映学生们快乐的课余生活的歌（二）、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。（三）、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。教学重、难点：（一）在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作。（二）学习3/4 拍号，在理解、具备分辨能力的基础上，从理性上明确拍号的作用。教具准备：钢琴、乐器、打击乐器课时安排：三课时第 一 课 时教学内容： 表演：哦!十分钟聆听：乒乓变奏曲教学目标：1、两首反映学生们快乐的课余生活的歌2、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。3、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。教学重、难点：在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作教具准备：钢琴、课件、打击乐器教学过程：一、聆听乒乓变奏曲1、初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动?（像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪）2、复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。3、初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗?你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?4、师生讨论。5、复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。（导入新课）二、表演哦，十分钟1、说理导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?2、聆听范唱。3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪。4、再听一次范唱，请全体看着歌谱。5、学习曲调。(1)先学习前8小节。设问：这8小节中有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你能唱一唱吗?剩下的两小节就四个音，我相信你能看着谱唱好。(2)讲解2/4拍号及指挥图式。2/4、拍号教学的重点是节拍感，即2/4拍的强弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。(3)学习第二句的8小节。先听琴一次，然后你们用指挥图式自学。(4)把这16小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。(5)再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来。(教师用柯尔文手势带着大家唱)(6)最后一句六小节跟我学唱。6、用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。7、跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。(注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。)8、练一下两小节的固定节奏型伴奏。9、在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。10、小结：这课间十分钟快乐吗?三、作业：唱熟歌曲第 二 课 时教学内容： 表演大家来唱。教学目标：1、通过合唱效果，使同学们感觉课间生活的多彩多姿2、学会更生动活泼的学习、生活。3、合适的动作进行表演。教学重、难点：学习3/4 拍号，在理解、具备分辨能力的基础上，从理性上明确拍号的作用。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、复习哦，十分钟1、 强调2 / 4拍号的强弱规律。2、 情绪：欢快的、声音整齐。二、表演大家来唱1、知识导入：我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?你听2、聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。3、这首歌就是3/4拍。再听一次。模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。（3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）4、学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。要求：放慢速度。分成两个8小节，二次学唱。(1)先学唱前8小节。注意1i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。5、学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。6、二声部合成(这是难点)。（1）先唱好二个声部每句的第一个音，（2）一句一句合成，唱好一句巩固一句。要求：集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自己的声音溶合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。7、在曲调二声部都非常有把握的基础上，再进行一步：填上歌词，不然的话宁可唱第一声部的歌词，千万不可为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感。一定要加强平时训练。8、要非常注意歌唱的流畅性与乐感，表达孩子们快乐的课间生活。三、在掌握了2/4、3/4拍号后，为三幅图配节奏。（小组完成）骑马、荡秋千、钟表（汇报）第 三 课 时教学内容： 聆听：陀螺、旋转木马教学目标：1、对本课内容进行总复习、巩固所学知识。2、能看柯尔文手势，认唱LA、SI，借助听琴感受其音高。3、感受歌曲的情绪教学重、难点：通过实践对音乐及音乐知识加深理解。教具准备：录音机、琴、打击乐器教学过程：一、聆听陀螺（管弦乐曲）1、解题：(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。)设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者.2、初听全曲。问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。3、介绍作品：1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。组曲中的每一首都有标题。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，不能喊叫。（要有音乐家的风范）.4、介绍作品：1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。组曲中的每一首都有标题，分别为：进行曲喇叭与铜鼓、摇篮曲布娃娃、即兴曲陀螺、二重奏小先生、小夫人、加洛普舞会。第三首陀螺表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。5、作者介绍比 捷(18381875) 法国作曲家、钢琴家。也是世界上演率最高的歌剧卡门的作者。比捷很早就显示了卓越的音乐才能。他4岁开始学习音乐，9岁进巴黎音乐院学习作曲。从音乐院毕业出来时已成为获奖的作曲家和第一流的钢琴家。他曾为戏剧阿莱城姑娘配乐，后被改编为两套管弦乐组曲。他还创作过多部歌剧，其中卡门于1883年在巴黎上演获得成功后，誉满全球，成为世界音乐的不朽名篇。6、听全曲。要求：边听边看教材中的两种谱简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。二、聆听旋转木马（电子琴曲）1、如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。2、初听全曲。设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗? 孩子们乘坐在正飞快旋转的木马上，怀着兴奋、激动、自豪、紧张等各种情绪，发出呼喊声、欢笑声，他们感到自己似乎正骑着一匹骏马向前飞驰。3、复听全曲。设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗?4、小结：这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动，你能讲讲自己的课余活动吗?三、唱唱自己的课余生活：情绪、声音、和声、节拍感觉复习课：复习第四课快乐的课间1学唱歌去复习与总结2欣赏歌曲复习3音乐创编第五课 妈妈的歌教学内容：1、聆听：只要妈妈露笑脸；摇篮曲摇篮曲2、表演：摇篮曲；摇篮曲（舒伯特）3、编创与活动。教学目标：（一）世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈“，表现”音乐与人“的亲密关系。（二）欣赏三首中外名家的“摇篮曲“，初步了解其风格特征。（三）在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。教学重点、难点：（一）重点：1、学会、唱好本单元的两首歌曲；感受儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬2、通过学唱歌曲，进一步感受妈妈对孩子的柔情。3、聆听两首不同的摇篮曲了解世界名家的作品，进一步体会妈妈的爱。4、演唱、聆听本国和外国的优秀摇篮歌曲，特别是有一定教育意义的歌曲，感受不同国家歌曲的不同风格。（二）难点：准确演唱本单元的两首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。教具准备：课件、钢琴课时安排：四课时第 一 课 时教学内容：聆听：大提琴摇篮曲、管弦乐曲摇篮曲。教学目标：1、通过听摇篮曲、理解妈妈的慈爱与母亲和孩子之间的亲情；2、通过聆听两首欣赏曲，让学生有主动意识与积极性。教学重点、难点：欣赏；理解乐曲、歌曲的寓意，理解母爱与亲情。教具准备：录音机、电脑、课件、风琴，教学光盘。教学过程：1、这是一首根据贺绿汀的钢琴曲改编的大提琴曲，再风格上有浓郁的汉族情调，表现了妈妈在哄宝宝入睡时的情景。2、初听第一乐段设问：这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐？从这段音乐中你感受到什么情景？3、师生议论。4、初听第二乐段。设问：这段音乐的情景与第一乐段的情景有什么变化？5、欣赏第一、二乐段。边听边画画来表达你对音乐的感受。6、聆听全曲。没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的？可以作修改。7、展示个人的画图，相互交流。8、聆听：管弦乐曲摇篮曲，这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。原是歌曲，现在被改变为管弦乐曲。由于它的曲调优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。9、在欣赏器乐曲时，可先欣赏声乐曲，有条件的教师可以自己表演，让学生对曲调有初步的印象（把歌曲板书出来，让学生边听边看谱）10、欣赏管弦乐摇篮曲，设问：你熟悉这曲调吗？乐队表现怎样的情景？11、复听全曲。设问：你能辨别出几种乐器的音色，在教材中表出来。12、小结：妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡的多香啊！另一首是欧洲风格的摇篮曲。第 二 课 时教学内容：表演：只要妈妈露笑脸教学目标：1、通过演唱歌曲，理解体会妈妈的辛苦以及孩子希望妈妈经常露出笑脸的美好心情。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲、准确演唱歌曲；（2）用柔和的声音、真挚的情感去演唱歌曲；（3）通过演唱歌曲，让学生懂得妈妈劳动的辛劳，享受母女之间的喜悦与欢乐；2、难点：理解歌曲，根据歌曲内容为歌曲填上新的歌词。教具准备：钢琴、电脑、课件、风琴、教学光盘。教学过程：一、欣赏只要妈妈露笑脸1、这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧血海。2、由于这首歌曲不长，曲调很流畅动听，所以可以将歌曲用投影打出来或抄成歌片展示。3、初听歌曲。要求了解歌曲的内容。设问：妈妈为社么不露笑脸？妈妈什么时候露笑脸？4、复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。设问：歌曲分为几部分？每部分的音乐再节奏与旋律上有什么特征。5、再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体会孩子对妈妈的亲切呼唤。6、请学生提出问题，老师给予及时解答。7、请回唱的学生唱出歌曲，及时给予肯定。8、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。要求妈妈给孩子的唱，写一个评语交给老师，为下节课全班开演唱会作准备工作。二、总结：提醒同学们晚上一定要将这首新歌唱给妈妈听，还要按照自己编的歌词内容去做，等下节课回来我们一起来说一说自己的妈妈对你的表现有什么评价。第 三 课 时教学内容：聆听、表演：摇篮曲教学目标：1、通过演唱、表演歌曲摇篮曲，让学生了解妈妈的辛劳以及妈妈轻轻摇孩子睡觉时的愉快心情，并尝试用自己的动作去模仿妈妈的样子。2、指导学生用不同的声音去演唱不同情绪和风格的歌曲。教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲摇篮曲，并能准确演唱本首歌曲；（2）学会用轻柔的声音演唱歌曲；2、难点：（1）准确演唱歌曲，理解歌词含义；（2）歌曲中休止符、附点音符处的朗读与演唱；教具准备：钢琴、课件教学过程：一、聆听摇篮曲1、本曲教学上一个曲目良种形式，即使欣赏聆听有时作为歌唱表演，同时学习4/4拍号的知识。2、建议听唱结合，听听唱唱，唱唱听听以加深对这一名曲的理解及表演。3、先聆听摇篮曲：初听时要求能听清歌曲所表达的内容。复听时在熟悉内容的基础上，能聆听伴做如何为摇篮曲营造气氛，如何演唱者用歌声表现出摇篮曲的情感及风格。4、师生讨论。5、学唱摇篮曲曲调。在聆听两遍的基础上，对曲调已有所熟悉，先在教师指导下唱好第一句与第三局曲调。第一句市两小节，教师先师范唱一次，并让学生跟唱，同时边唱边划指挥图式。教学提示：穿插讲解4/4拍的强弱规律及指挥图式。其中第三拍是次强拍，所以把第三拍上的“2。”唱得稍强一点，加上有附点稍长一点，“3”作为带过去，这样“2。3”就能唱好（切记把“2。3”单独练习）6、第三句即第5、6小节，在划拍的同时很自然地把第5小节“2”及“3。”唱得强一些，第六小节装饰音在唱曲调时是暂时不唱。7、剩下的第二、四乐句学生稍自学一下即能唱出。8、连贯流畅地唱完整的