2014主观题答题精要指导_高考_高中教育_教育专区.doc

2014届主观题解题简要指导一、经济图表类 1、审设问：审清是分别反映，还是共同反映；有时形式上是一问，但实质上包含两问，如“材料反映了什么现象并分析产生的原因。”这种情况要分段分点作答。由于这类题目的设问之间往往存在着逻辑关联，所以在组织某设问的答案时，可以通过对其他设问的理解得到相应的答案启示。 2、审材料：一看标题-找出主体与对比的对象；二看总体趋势-找出各比较对象数据变化的总体情况(注：图形类的折线图还需要注意折线的重要“转折点”)；三看差距-用“但是”来转折，分析对比变化的情况(例如，尽管城乡收入都增长，但农村居民收入增长赶不上城镇居民收入增长；或城乡居民收入赶不上国家收入增长等)；四看注释-补充性的注：经常用来补充说明图标的情况(如与其他方面、其他地区、其他国家对比)，是重要信息；五看特殊年份-经常用来暗示产生图表反映的现象的原因；六注意材料或图表之间的关系-如原因与结果、部分与整体、问题与措施、正反两个角度等。 3、组织答案：组织答案时一定要从现象到本质，同时还要运用好一分为二的思维。通常是：时间状语+标题主语+图表内各比较对象数据变化的总体趋势+项目之间的差距+注+实质 2、 措施建议类1、 审设问：审准范围(限定知识范围或限定材料范围)、审准行为主体(政府、企业、劳动者、公民、党、人大代表、政协等)、审分数多少、审设问形式。(紧紧抓住5个限定：材料限定、知识范围限定、行为主体限定、设问形式限定(是什么、为什么等)、分数多少限定)2、 审材料：对材料分层，注意标点符号在分层中的意义，逐句找出关键词，从中提取有效信息，把材料信息准确对应到课本的相关知识。3、 组织答案：明确主体(政府、企业、劳动者、公民、党、人大代表、政协等)，用关键句子开头，往往要对材料反映出来的问题逐一进行分析，逐一找出与之相对应的对策。语言形式是如“政府要怎么怎么。”3、 原因依据类1、 情形1：设问已经明确限定了具体的知识范围(如课、单元等)或具体的知识点(如框、目等)(也就是限制或半限制性设问)-思维特点：演绎思维(1)审设问：要完整回顾该知识范围的全部知识，同时注意分层。(2)审材料：分层逐句找出关键词信息，结合所限定的知识范围进行分析。(3)组织答案：一般是按照先理论后材料分析的顺序书写，根据分值确定答案要点的个数。2、情形2：设问只有模块知识的范围，没有具体的知识点的限定(也就是开放性设问)-思维特点：归纳思维(1)审设问。确定答题的知识范围(只能依据材料限定或设问中的现实话题来确定知识范围)(2)审材料。对材料分层，逐句找准关键词或归纳层次意思。往往是对材料中的做法(行为)逐一进行分析，逐一找出与之对应的理论依据，要从理论上分析原因，切忌对材料就事论事。有时还需要对设问中的现实话题进行多角度发散思考。(3)组织答案。按照设问的主体展开分析，一般遵循从现状、地位到作用、意义的顺序。语言形式是：这是什么什么的客观要求；这有利于什么什么 。4、 意义影响类1、 审设问：确定知识范围和对象，要注意区分不同的情形。意义也要区别是经济意义、政治意义或其他意义。 (1)情形一：指向型(小角度分析)。例如，“分配制度改革对经济发展的意义；党风建设对完善党的执政方式的意义；微志愿服务对于构建核心价值体系的意义；弘扬雷锋精神对于思想道德建设的意义”。回答此类问题，往往要从对象的内涵、内容或措施入手，往往是有利于对象内容的丰富、发展或完善之类的答题方向，或者是对措施的全面展开阐述。 (2)情形二：发散型(多角度分析)。根据材料可能带来不同角度的影响进行分层，按逻辑排序，从不同角度展开分析(如对国家、对经济发展、对市场运行、对消费者等，对公民、政府、党、社会主义民主政治建设)，也可以按照从小到大、从近到远、从点到面、从经济意义到政治意义到文化意义等进行分析。有时材料信息不多，需要对设问的“生活话题”进行合理的想象推理。2、 往往要引用一些时政语言。如“有利于贯彻落实科学发展观”，“实施创新驱动战略”，“有利于践行社会主义核心价值体系”等。3、 组织答案：一般是从依据(地位、必然要求、客观要求等)到现实意义来进行作答。语言形式：有利于什么什么；5、 认识分析类1、 审设问。确实答题范围(知识限定或材料限定)。2、 审材料。对材料分层、归纳层次意思，逐句找出关键词。3、 组织答题 (1)是什么？“-是-的体现(或要求)等。这一步骤有时可以省略。 (2)为什么？围绕产生的原因；必要性(地位、客观要求、必然要求等)；重要性(意义或危害)等角度来作答。这一步往往需要重点展开。 (3)怎么办？回应材料中的问题，并指出解决问题的办法。“为什么”与“怎么办”是答其一个还是都答，需要灵活变通。 6、 辨析评价类1、 审设问。明确知识范围与材料范围。(1) 用“一分为二”的思维看问题。围绕辨题中的“关系”进行全面分析。(2) 找出辨点。对材料中的关键句子进行分解(主语、定语或动宾短语)，锁定辨点。一般情况下，可能会有2-3个辨点。2、 审材料。通过对材料的整体分析，把握好设问的层次性和辨点所在。3、 组织答案 (1)围绕辨点分析原因，对辨点中合理的部分，要指出来，分析合理的原因；不合理的部分，要指出来，分析不合理的理由；要通过补充或做法等，以完善辨题中不合理的部分。 (2)最后表态。要谨慎使用“正确”或“错误”来定性，建议考虑“片面”“不科学”等表达是否更加妥当。例题：2、关于设问中A对于B的意义，这类设问如何处理的问题。答题的着力点放在A还是B，灵活处理。我的理解是，A与B中有一个时政话题或生活话题，着力点应该放在涉及书本知识的那个。2014年韶关一模政治试题 材料一：党的十八届三中全会审议通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，决定提出，推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。某市作为试点单位，率先编制了一份“权力清单”， 第一次将各部门权力范围通过白纸黑字确定下来。政府领导干部的办公室内，都张贴了一张权力流程图。一张图，所有的责任义务清晰明了，领导干部该干什么能干什么，让外人一目了然。该市相关负责人介绍，通过网站，老百姓不但可以公开看到市政府手中究竟有多少权力，哪个部门可以做什么事、什么事不可以做，还能了解到每项行政权力是如何运行的。（1）联系材料一，运用“政府权力的行使与监督”的有关知识说明实行“权力清单制度”的意义。（12分）是坚持依法行政、提高行政管理水平的基本要求。（2分）有利于保障人民群众的权利和自由。有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的威信。有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。（8分）有利于人民有效监督政府权力的运行。（2分）38.（26分）材料一：2013年我国国内生产总值、城乡居民收入及消费同比增长情况材料二：2014年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告时强调，向深化改革要动力，让全社会创造潜力充分释放，让公平正义得以彰显，让全体人民共享改革发展成果。材料三 某高中生小李围绕“三农”问题积极建言献策：向村委会建议发展特色乡村旅游；向人大代表反映“三农”资金使用的违规情况；就农民工就业问题通过发帖形式在县政务微博上留言（1）简要分析材料一所蕴含的经济信息。（7分）（2）结合材料二，运用经济生活的知识，谈谈全体人民共享改革发展成果的意义。（10分）（3）结合材料三，运用“公民的政治生活”有关知识，谈谈你对小李积极“建言献策”方式的认识。（9分）39材料一：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大提出的“三个倡导”，从国家、社会、公民三个层面，为我们时代划定了价值航标。我国把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育、文化建设的全过程，贯穿改革开放和现代化建设各领域。材料二：2014年2月24日，习近平总书记在中央政治局集体学习时指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，在落细、落小、落实上下功夫。“细”就是要细化，要直入头脑，要沉淀心中，只有发自内心接受，才能真正自觉行动；“小”就是要从小事做起，从个人做起，坚持不懈抓养成，积小善为大善，积小德为大德；“实”就是要行动，就是不能玩虚的，内化于心，外化于行。（1）结合材料一，运用“文化与生活”的有关知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的必要性。（14分）（2）结合材料二，分析说明培育和践行社会主义核心价值观要在“落细、落小、落实”上下工夫体现的哲学道理。（12分）38（26分）(1)2013年我国GDP及城乡居民收入快速增长，其中城乡居民收入增速高于GDP增速，有利于形成合理有序的收入分配格局和实现社会公平。（3分） 我国农村居民人均纯收入增速快于城镇居民人均可支配收入增速，城乡收入差距过大的现象逐步得到改善。（2分） 我国城乡居民消费品零售额增长较快，社会总体消费水平不断提高。其中乡村消费品零售额增长快于城镇，说明农民购买力提高，生活水平得到改善。（2分）（2）有利于实现社会主义的生产目的和共同富裕这一根本目标；（2分） 有利于让人民生活得更加幸福、更有尊严，是科学发展观“以人为本”这一核心的体现；（2分） 有利于刺激消费、扩大内需，加快转变经济发展方式，促进经济发展；（2分）有利于平衡不同群体利益关系，实现社会和谐；（2分）有利于推动城乡和区域的平衡协调发展，维护社会的公平正义。（2分）有利于激发劳动者发展生产、提高效率的积极性。（2分）（每个要点2分，答出其中5个要点即可得满分10分）（3）向村委会建议发展乡村旅游，是积极参加民主管理，依法直接行使民主权利的表现。（3分）向人大代表反映“三农”资金使用的违规情况，是通过人大代表联系群众制度实行民主监督，有利于保障了公民合法权益。（3分）向县政府就如何解决农民工就业问题提出自己的意见，是通过社情民意反映制度参与民主决策，有利于促进决策科学化民主化。（3分）39（26分）（1）文化作为一种社会精神力量，能够对社会发展产生深刻影响。培育和践行社会主义核心价值观，有利于社会和谐，国家长治久安。（3分）文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化对经济、政治具有反作用，给予经济政治以重大影响。培育和践行社会主义核心价值观是全面深化改革的方向保证和精神动力。（4分）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、经济社会发展的重要支撑、综合国力竞争的重要因素。培育和践行社会主义核心价值观，能增强我国文化软实力，提高我国的综合国力。（3分）优秀文化能够丰富人的精神世界、促进人的全面发展。培育和践行社会主义核心价值观有助于培养公民昂扬向上的品格，实现人的全面发展。（4分）（2）意识对物质具有能动作用，正确的意识会促进客观事物的发展，要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识。培育和践行社会主义核心价值观，在“落细”上下功夫，直入头脑，沉淀心中，发自内心接受，真正自觉行动，体现了意识的能动作用。（若回答社会意识对社会存在的反作用亦可得分）（4分）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，我们要重视量的积累。“落小”就是要从小事做起，坚持不懈抓养成，注重量的积累。（4分）实践是认识的基础，要求我们重视实践，树立实践第一的观点。“落实”就是要把践行社会主义核心价值观落实到实际行动中去。（4分）40.（26分）深化经济体制改革，推动经济更有效率发展。阅读材料，回答问题。材料一 图13为20082013年我国市场主体发展状况图。注：市场主体主要指企业、个体工商户和农民专业合作社。2013年全国市场主体在第一、三产业所占比重继续扩大，新登记企业中大多数为私营企业。材料二 十八大以来，国务院进一步简政放权，深化行政审批制度改革。对市场机制能有效调节的经济活动，一律取消审批，先后取消和下放了400多项行政审批项目，并向社会公开各部门目前保留的行政审批事项清单，接受社会监督。对取消和下放行政审批项目涉及的法律、行政法规进行清理，依照法定程序提请全国人大常委会修订了12部相关法律。改革工商注册制度，实行注册资本认缴登记制，放宽注册资本登记条件，将企业年检制度改为年度报告公示制度，简化市场主体住所登记手续，推行电子营业执照和全程电子化登记管理，以优化营商环境。（1）根据材料一概括我国市场主体发展的特点，（6分）并说明促进各类市场主体健康发展对完善社会主义市场经济体制的意义。（8分）（2）结合材料二和所学政治生活知识，分析我国政府是如何发挥职能作用，推动经济发展的？（12分）41.（26分）阅读材料，回答问题。珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵,为人类计算带来巨大便利，被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。算盘的胚胎期远在万年前上古时期，比中国文字产生还早。到12世纪，中国珠算体系已相当完备，并在商界广泛运用。随着计算机的出现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育之外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。上世纪50年代末，江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上逐步形成的珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现，珠算与电子计算机，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符号化并内化脑中后，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而，目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此，有识之士疾呼：不要丢了珠算！（1）运用文化的多样性知识，分析我们“不要丢了珠算”的原因。（12分）（2）依据材料和真理的相关知识说明人们对珠算价值的认识。（10分）（3）结合材料，从唯物辩证法角度就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议。（4分)（1）特点：20082013年我国市场主体数量逐年增加，同比总体呈增长趋势；（2分）2013年，我国私营企业等非公有制经济呈现蓬勃发展态势，市场主体的产业结构进一步优化。（2分）表明我国市场经营环境不断优化，市场活力增强。（2分）意义：有利于坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，巩固社会主义市场经济体制的根基（2分）；有利于加快形成统一开放、竞争有序的市场体系，发挥市场在资源配置中的决定性作用，提高资源配置效率；（2分）有利于发挥企业社会主义市场经济的微观主体作用，激发市场经济活力（2分）有利于调动劳动者的创业积极性，实现共同富裕的社会主义市场经济的根本目标。（2分） （2）转变政府职能，建设服务型政府。简政放权，取消和下放行政审批项目