unit 3 At the zoo .docx

人教版PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo【课题】Unit 3 At the zoo 第一课时【课型】新授【教学目标】 1、知识目标：本部分主要学习使用Look at. Its so.的句型介绍动物的特征。学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够进行角色表演。学生可以自己简笔画出常见小动物，并用学到的语言结构描述自己的作品。 2、情感目标：引导学生要爱护小动物，并让学生记住在动物园里参观时不要随意给动物喂食或投食。【教材分析】 本节课主要是听说认读动物单词，主要采取互相合作学习，让学生在愉快的学习氛围中学有所得。【学生分析】 本部分可利用丰富的图片、动物玩具及在动作的帮助下学习新知，反复操练生词thin,fat,tall,short及句型Its + adj.描述动物的外形特征。【教学准备】 教师：多媒体课件、图片及动物玩具等。 学生：课本。【教学过程】 一、Warm-up 先进行日常口语问候，然后利用字母卡复习全部字母。用升降调读字母，做到发音准确到位。【设计意图】 ：通过活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。 二、Presentation 1、展示动物园的图片，引导学生进入动物的世界，播放Lets do!的内容，让学生认知fat,thin,tall,short,还可以做出相应的动作配合学生理解。2、读完听完Lets do!之后，展示panda的图片，对学生说: Look at the panda. Its fat .Its so fat.强调so的语调，并加以大的手势。接着，展示monkey的图片，对学生说，Look at the monkey. Its thin . Its so thin.同样强调so的语调，并作出小的手势。再展示giraffe的图片，对学生说: Look at the giraffe. Its tall .Its so tall. 同样在强调so的语调时加以大的手势。最后，展示dog的图片，对学生说，Look at the dog. Its short . Its so short.作出小的手势强调so的语调。3、最终要鼓励学生自己说出，Look at the. Its so .。让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。 4、听录音Lets talk部分。 三、Practice and consolidation 1、复习第一册学过的有关动物的词汇duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda。将事先准备好的动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习duck,pig,cat,bear,dog, elephant, bird ,tiger,panda等其他词汇。学生把小动物拿回到自己的座位上进行分组操练。2、教师在黑板上先示范画出一个动物的简笔画，并用Look at. Its so.来进行描述，然后鼓励学生自己画，并用学到的语言结构描述自己的作品。3、以看图填词完成对话的形式，进一步巩固学生所掌握的新知识。【设计意图】 ：通过游戏、绘简笔画激发学生兴趣，使学生在娱乐开心的状态下巩固复习所学的知识。 四、Homework 用所学的句型及描述动物的形容词