台北县政府八十九年度适性教学设计甄选.doc

台北縣政府八十九年度適性教學設計甄選作者姓名環教小組七位成員（由召集人張瓊烽代表之）性別出 生年月日 年 月 日組別（）國小組（ ）國中組服務單位台北縣新興國小職稱教師最高學歷師院畢聯絡地址251台北縣淡水鎮新興街123號聯絡電話（O）26203646轉18（FAX）26294443 經歷國小教師教學設計名稱雨水與山川（融入環境議題水土保持）教學設計內容摘要說明教學設計內容摘要說明一、 背景緣起：二十一世紀是環保的世紀，在環教意識廣泛被全球所共同重視的今日社會，學校教育已擔負起對環境教育的重責大任，而國小的環境教育乃為其之基礎教育，因而更為重要。希望透過以自然科為中心，融入環境教育成分的課程設計，在實際教學現場從事以學校本位課程為本之環境教育課程發展，真正落實國小環境教育之目標，走向永續經營的未來。二、 設計要點：1. 選定以三下自然科之【雨水與山川】內容為主軸，融入【水土保持】之環境議題，設計一個統整性的課程，完整的一個教學單元，施教之。2. 採多元智慧論為課程統整之方法，設計出能實踐環境教育之五大目標的教學策略，期盼能對兒童之環境教育有所助益。3. 多元的教學方式，不同的評量方法，活絡環境教育之教學品質。4. 落實環境保護之行動，重視親身感受。三、 教學目標：1.能藉由詩詞、故事、歌曲評析雨水的美及惡。2.蒐集雨水，觀察雨水內的雜質3.雨後地面的變化4.能實作沙雕及流水試驗，說明雨水如何帶走泥沙。5.能說出了解雨水的力量，會對人類生活產生災害。6.蒐集土石流的資料，說出造成之原因，並提出解決之道。7.演戲角色扮演：一滴小水滴的旅行。8.能探訪並介紹社區附近的一條河川。9.能找出校園內水土保持較差的地方，大家一起來種樹，實踐環保行動。四、 教學研究： 1. 本單元設計最主要是以自然科內容（雨水與山川）為核心，將環境教育中之（水土保持）之議題融入其中，並以學生生活之經驗為課程發展的中心點，結合其他學科進行的一個統整式教學計畫，期盼學生經由此次教學，除了學習到自然科的內容，更能對水土保持之環境議題有所啟發、進而培養對環境的情感與落實環境保護之行動。2.本教學計畫設計以多元智慧理論出發，進行多元、統整的教學設計，發展活潑生動、多面向的學習內容，結合學生經驗，以發揮實用效果。其實施方法有：實地探訪河川生態、參觀活動、沙雕實驗、藝能活動欣賞、演戲角色扮演及種植樹木行動、等。3. 評鑑的方式，依活動的性質不同，採多元方式進行。4. 結合家長與社區，如：三芝國小水資源教室、資源，以利相關環境教育教學活動之進行。5.針對教師之專長，實施協同教學。五、 教學內容大要： （一）教學設計發展方向：1. 語文方面：有關雨、水、河川之詩詞或小故事之欣賞。2. 在數學邏輯方面：蒐集相關土石流之資料，進而討論其原因及防治之法。3. 在音樂部分：錄製雨水的聲音、模擬雨聲之遊戲、唱有關雨水的歌曲。4. 在空間部分：造山運動（沙雕）5. 肢體動覺方面：戲劇表演：角色扮演（我是一滴小水滴）6. 人際關係：合作探訪附近的一條河川，並記錄相關資料。7. 自省方面：種植樹木或花草，並小心栽植愛護之。 （二）實際協同教學活動大要： 節次授課內容大要教學時間負責教學者地點教學班級一、二可愛的雨水03.20（一）下午二三節戴清馨教師308、309教室308、309三雨後對校園地面之影響03.21（二）下午第二節戴毓玲教師幼稚園後花圃309四、五六沙雕03.23（四）整個早上王美蓉教師校園沙坑308、309七土石流威力知多少03.24（五）早上第二節吳紋禎教師308、309教室308、309八、九我是一滴小水滴（小水滴的旅行）03.27（一）下午一二節白鴻禎教師309教室309十十一十二十三探訪家鄉的河流三芝八連溪及三芝國小水資源教室03.28（二）一整天張瓊烽教師許文勇教師三芝308、309十四十五大家一起來種樹：杜鵑花03.29（三）上午第一二節許文勇教師校園內308、309左：本組小組討論情形。上：紋禎師上土石流課程情形。下：美蓉師指導沙雕課程。下：清馨師雨的童詩吟唱。左：我是一滴小水滴戲劇表演。上、下：新一代的環保尖兵。上：體檢八連溪、觀察梯田的功能。下：與指導教授熊召弟所長合照。左、上：參觀三芝國小水資源教室。下：戶外教學八連溪之旅。台北縣政府八十九年度適性教學設計甄選作者姓名吳慶瑞潘尚鳳謝雅琪性別男女女出 生年月日47年06月16日47年10月05日61年12月23日組別（）國小組服務單位台北縣淡水鎮新興國小職稱教師最高學歷大學聯絡地址台北縣淡水鎮新興街123號聯絡電話（02）26203646#18經歷瑞：擔任教師二十年鳳：擔任教師十年琪：擔任教師一年教學設計名稱淡水小吃教學設計內容摘要說明教學設計內容摘要說明壹、 準備活動：老師：世界美食的圖片。一、 引起動機：活動一：談天說地聊美食1. 教師以圖片介紹世界各地美食。2. 學生討論曾吃過的美食及感想？3. 教師提問：淡水有哪些美食？4. 教師提問：這些美食中，有哪些是淡水特有的名產？貳、 發展活動：活動二：你是我的最愛1. 老師提問：在這些淡水特有的小吃中你最喜歡吃什麼？2. 選擇主題：以兩班原有的組別（六人一組），每組先自由選擇一項主題小吃進行探討。3. 教師鼓勵學生盡可能選擇較具代表性的小吃，作為其探索的主題，並導引各組做不同主題的探索。4. 教師發下淡水小吃探討活動流程表，說明活動流程及成果說明活動三：超級情報員1. 學生利用春假期間，分工合作，蒐集資料。活動四：整合資料，設計問卷1. 學生利用春假期間，將蒐集到的資料篩選、整理。2. 製作問卷：每組以蒐集的資料，設計問卷內容。活動五：愛的溝通：診斷疑難雜症1. 教師於春假期間以電話溝通、協調、掌握各組進度，討論各組所設計的問卷內容。活動六：蓄勢待發1. 說明行進動線。2. 討論行前注意事項：J 禮節。J 交通安全。J 製作採訪通知卡及感謝卡。活動七：小記者大明星1. 實地戶外走訪老街各組以事先設定的主題，實際進行採訪、觀察、品嚐淡水小吃，並將採訪內容記錄下來。2. 教師於學生採訪過程中，適時引導並協助拍攝活動過程。3. 教師維謢學生活動時之安全。活動八：成果分享1. 創作童詩：結合國語課、美勞課，各組合力創作一首主題童詩並製作海報。2. 各組依序發表採訪的內容、介紹書面報告、創作的童詩及海報。3. 以錄影帶、錄音帶分享活動過程。4. 請學生說走訪淡水老街小吃的感覺。J 對老街的印象。J 老街還須增加什麼吸引顧客？J 如何保護地方環境及飲食衛生？J 如何發揚淡水小吃的文化。參、 綜合活動活動九：嚐鮮大會1. 展示書面報告及海報：各組將書面報告展示於教室供人參觀，將海報張貼於走廊上供人觀賞。2. 品嚐美食：各組提供創意主題小吃，免費供人品嚐。3. 檢討與分享這次活動的感想。母雞帶小雞拜訪店家 老闆說：，趕快做記錄好呷，真好呷，吃得不亦樂乎 錄下老闆的創業秘密及辛苦談學生以實物投影機介紹探索內