潼关县小天鹅学校儿童成长家园工作方案.doc

潼关县小天鹅学校留守儿童工作实施方案一、基本情况分析小天鹅学校地处太要镇西街，是一所经教育局批准的民办完全小学。学校始建于1994年，内设小学16年级、学前大、中、小班，共10个教学班。学校现有学生350人（其中留守儿童306人），教职工36名。随着社会的变化，我县外出务工人员数量剧增，由此也产生了一大批留守儿童。这些孩子由于父母长期不在身边，往往会感到情感缺失，从而导致认识、价值的偏离和个性、心理发展的异常。面对新的形势，我们改变思路，把小天鹅学校变成了留守儿童家园。为了确保留守儿童在校如在家，我校及时建立起了留守儿童亲情室，制定了关爱留守儿童管理制度，设立关爱留守儿童岗位责任制，给孩子营造了一个温馨、舒适的成长环境。2、 指导思想 以核心价值观及留守儿童工作会议精神为指导，以建设温馨、和谐的生活环境为重心，努力把我校打造成留守儿童的快乐之家。三、工作目标 通过留守儿童工作动员会，提高全体教师的认识，增强教师的责任感和使命感；努力营造留守儿童快乐健康成长的校园环境，让留守儿童感受学校大家庭温暖；建立和完善关爱留守儿童教育工作评价机制，逐步形成良好的工作氛围；加大宣传力度，利用各种社会力量，形成合力，有效地开展关爱留守儿童活动；通过对留守儿童的调查研究，探索科学有效的教育方法和激励措施，增强学生自立自强的能力和信心。三、主要工作措施 （一）完善留守儿童工作机制和评价体系，发挥学校关爱留守儿童的重要作用。1. 继续发挥“一对一帮扶”制度的作用，从学习、生活方面对留守儿童进行全方位帮扶；把关爱留守儿童工作纳入教师常规工作，要求教师认真调查研究，摸清结对帮扶留守儿童的基本情况，对症下药；利用亲情室，让留守儿童与出外打工的父母增进情感交流；进行家访，指导留守儿童临时监护人开展教育和关爱活动；定期和学生交流谈心，倾听孩子的心声，进行心理疏导；辅导学生作业，提高学生成绩，增强学生信心；要求班主任、任课教师致力于培养留守儿童自立生活的能力、顽强拼搏的精神，多给留守儿童表现的机会，多鼓励、多关心、少批评、少责罚，遇到问题要冷静思考，找准时机进行教育；将留守儿童的学习成绩、心理健康、行为习惯作为教师工作的评价内容之一。2. 完善留守儿童综合能力评价方案，对符合评价标准的，一律进行奖励；鼓励留守儿童之间相互学习，同学之间相互帮助。3. 定期组织召开留守儿童教育工作研讨会，促进教师之间共同交流合作，总结经验，不断提高工作能力。（二）加强协调，积极联系社会各界人士、企业、单位、社会团体等开展关爱留守儿童爱心活动。1. 成立由校领导、教师、家长、社会人士共同组成的家委会。发挥各成员的积极作用，联系爱心人士开展社会捐助，解决家庭贫困的留守儿童生活问题；定期召开社会人士参与留守儿童座谈会，让学生感受社会温暖；联系服务行业，为学生日常生活提供帮助。2. 大力宣传，提高开展关爱留守儿童的社会效应，唤起社会共鸣，拓宽帮扶渠道和帮扶形式。学校利用家长座谈会向广大家长汇报开展关爱留守儿童的工作情况，利用媒体多渠道宣传我校开展关爱留守儿童的各项活动，倡议全社会共同关心留守儿童，增强历史责任感和使命感。3. 聘请校外心理咨询师，定期对学生、家长开展心理教育咨询辅导；邀请社会家庭教育机构，对学校全体教职工进行关爱留守儿童工作培训。（三）开展丰富多彩的活动，促进留守儿童快乐健康成长。1. 各班结合班级实际，定期组织班队活动，开展各种竞赛，鼓励留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 2. 利用妇女节、中秋节、重阳节对留守儿童进行爱的教育，让他们进一步感受家庭的温暖；利用劳动节，使他们懂得劳动最光荣；利用“七一”、国庆，树立学生爱党爱国思想；利用春节送温暖活动，让学生真正做到热爱学校、亲近老师、感恩社会。利用儿童节、元旦节、圣诞节开展文艺联欢，让学生各展风采，尽情欢乐，使他们自信快乐地生活学习。四、2017年工作计划1. 成立关爱留守儿童工作领导小组。组 长：郑银铃副组长：郑杰 葛爱军成 员：各班班主任、任课教师、生活老师2. 召开关爱留守儿童动员大会，提高认识，增强社会责任感和使命感。3. 继续发挥亲情室的作用，架起家校沟通的桥梁；聘请专职心理咨询师，解决留守儿童的心理障碍。4. 制定教师关爱留守儿童工作评价体系。5. 摸清留守儿童底数，教师进行结对并调查研究帮扶学生的基本情况，制定计划，实