语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎第二课时教案.doc

那片绿绿的爬山虎第二课时教学设计 一、 导入1、 复习引入：同学们，这节课我们继续来学习第26课，请齐读课题。（生读）作者肖复兴在文章中说了一句话“我15岁时的那个夏天意义非凡。是什么让他觉得意义非凡呢？在那个15岁的夏天发生了什么事情？有没有同学还记得？（根据汇报，板书：评改获奖作文 应邀做客）二精读课文，理解感情1师谈话，那片绿绿的爬山虎这篇文章中，作者写了很多内容，一会儿写叶圣陶，一会儿写作文获奖，一会儿写评改作文，一会儿写做客，一会儿写爬山虎，这些事情都和一个人有关系，（那就是叶圣陶），我们都知道，这篇文章是作者肖复兴为了纪念叶圣陶老先生而写的，作者写这些事就是要抒发自己对叶圣陶老先生的情感。那么，在这篇文章中，作者要抒发对叶圣陶老先生怎样的情感呢？他又是在哪些地方抒情呢？要想找到答案，我们还得回到这两件事情来。（1）第一件事，评改获奖作文。请同学们认真阅读课文这部分内容（2-5自然段），看看作者哪些地方在抒发感情？叶老给他改作文，他有怎样的感受？叶老给他的作文下评语，他又有什么感受？赶紧去找找，看谁读书最仔细，最用心。1“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真，平和以及温暖，如春风拂面。”A：肖复兴从叶老的批改中感受到了他的认真，平和，温暖。我们也来看看叶老是怎样批改肖复兴的作文，并从中体会叶老的这些品质。（请同学们快速浏览课文第3-4自然段，找出描写叶老给我修改作文的句子，用括号括起来，再反复读几遍。）抽学生反馈：1,“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后。曲线。”出示图片。（这就是密密麻麻的的红色修改符号。）从这里你体会到什么？（叶老改了很多处，改的认真，仔细）学生再次齐读感受认真。除了这些密密麻麻的红色修改符号，还有没有描写更细致的修改？ “题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。”一张和一幅有什么区别？（词的搭配上，一张纸，一幅画，这样才准确。）还有其他修改吗？ “怎么你把包。改为怎么你把几何。”这样改有什么作用？使得句子干净，规范，书皮改为包书纸更确切。这就是叶老对肖复兴作文的修改，细节到每一个字，每一个词，每一句话，这篇获奖作文只有1500个字，叶老竟然改了一百多处，像这样的修改还有很多。在这，你们仿佛看到一个对待文章怎样的叶老？（认真，严肃，一丝不苟）这就是叶老，一位对待文章一丝不苟的老人。当时的叶老是教育部的副部长，是人民教育出版社的社长，总编辑，他每天都工作繁忙，但他还是从百忙之中挤出时间来为我们这些孩子修改作文，而且当时的叶老已经是年近七十岁的老人，夜深了，老人还不愿停笔，还在关心着我们这些孩子的成长，所以，同学们，读到这，你还觉得叶老仅仅是一个认真的老人吗？他还是一个什么样的老人？（关心我们成长）这样一位慈祥，关心我们成长的老人能不让我们感到平和，温暖吗？所以，通过修改作文，让肖复兴和我们感受到：“我虽然未见叶老先生的面，却从。，如春风拂面。”叶老不仅修改了我的作文，还给我的作文下了评语，从评语中，我感受到了什么？（这则短短的评语，树立了我写作的信心。）我很好奇，什么样的评语有如此大的力量，能树立起肖复兴写作的信心。你们对这评语有兴趣吗？那就跟随老师一起来读读吧！从这则评语中你体会到叶老对肖复兴作文评价是怎样的？（好的，全是优点）对，全是优点，“你们的作文写得很好，全是具体事实，有真情实感，很感人！，听到这话，你还想不想继续写作？对写好作文有信心吗？”肖复兴的写作信心就这样被叶老树立了起来。所以，肖复兴会说：（这则短短的。信心。）（2）第二件事，应邀做客。这一年的暑假，叶老不仅给我修改了作文，我还非常幸运的被叶老邀请到了他家做客。这是我第一次见叶老，他又会给我留下了怎样的印象呢？请同学们阅读课文第6-10自然段，在这部分文段中找出，描写“我”在叶老家中做客的句子。 1.“叶老先生见了我的面。距离缩短不少。”（我虽然是一个大作家，但是我向你走过来，面带微笑的同你握手，你还觉得我严肃，高不可攀吗？我让你觉得-亲切，和蔼，慈祥，真诚，平易近人） 2.“我们的交谈很融洽，。不知黄昏的到来，”（他们交谈的很融洽，从下午一直谈到了黄昏，这么长的时间，他们都在聊什么啊？想知道吗？从这个片段中你们能找到答案。-（关心我的学习成绩，告诉我要读各科的书，还要牢记历史，这对我以后的成长有没有帮助，所以叶老这是在-关心我的成长，指引我成长）3通过这次与叶老的谈话，让我知道了什么，懂得了什么？（作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。）叶老做为作家对人是怎样做的：平易真诚叶老对待文章是怎样的：一丝不苟（出示幻灯片：做人-平易真诚，做文-一丝不苟）叶老这样的人品和作品，极大的感染了肖复兴，让他不禁发出赞叹：真是一位-人品与文品都堪称楷模的大作家！）4不仅仅是作者肖复兴有这样的感受，老师，我也通过读这篇文章有同样的感受，尤其是在这些句子中感受最深。（出示幻灯4师范读。）叶老用自己的一言一行，深刻的感染了肖复兴，同时，也感染了我们，同学们，让我们带着对叶老的敬仰，再次大声朗读让你深受感动的句子，来感受叶老那对文的一丝不苟，对人的平易真诚的可贵品质！三，研读课题，升华情感1， 同学们，齐读课题。那片绿绿的爬山虎指的是哪里的爬山虎？（叶圣陶家里的）2， 那我们一起跟随作者去看看叶老家的爬山虎是什么样的？请同学们仔细阅读第610自然段，找出作者描写爬山虎的句子，用线勾画下来。1、 幻灯出示一“刚进里园。迷离的光点”（这是肖复兴走进叶老家中，第一眼看到的爬山虎。给你什么样感觉？-美。人看到美景，心情就会开心。所以此时的肖复兴心里是很开心的，因为他马上就要见到大作家了，能不高兴吗？）幻灯出示二“落日的余晖。虎虎有生气。”（这是肖复兴什么时候看到的爬山虎？谈话结束后。此时在作者眼中这爬山虎是什么样的？”绿的沉郁，虎虎有生气”这样的爬山虎又给你什么样的感觉-生机勃勃，有生命力，很顽强，坚持，认真，努力。此时的肖复兴刚结束了和叶老的交谈，他从叶老身上学到了很多有关怎样做人，怎样做文的道理，而这些能够帮助他很好的成长。同学们，此时你们有没有觉得叶老就像这落日的余晖，肖复兴就像这爬山虎，肖复兴在叶老的教诲下，指引下努力成长！3课文最后，肖复兴说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”你觉得在肖复兴眼前总是绿着的是院子里的爬山虎还是叶老和他亲切教诲？这教诲已经深深扎根于肖复兴的心中，将永远激励他前进。4再次齐读课题，那片绿绿的爬山虎象征着谁？-叶圣陶。所以肖复兴看到爬山虎就会想到谁？想到叶老，就会想起叶老的对他的什么？而这教诲，又让他回忆起了15岁时的那个夏天，仿佛又看到了那片绿绿的爬山虎！所以肖复兴才会以此为题。四 课堂小结1 师小结 爬山虎向上的精神，叶老的人品时刻激励着肖复兴，肖复兴没有辜负叶老先生的希