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文档简介

凡卡教学设计孝感特校 郭翠霞教学目的：1、理解课文内容，了解凡卡内心世界，感受凡卡悲惨生活遭遇，体会文中表达的思想感情。2、激发学生思维，触发学生情感，唤起学生对凡卡强烈的同情心和对沙皇统治的憎恨。教学重点：理解写信内容，了解苦难生活，感受内心痛苦，体会悲惨命运。教学难点：学习作者对比、衬托穿插的表现方法。教学准备：PPT教学过程：一、引发“矛盾” 1、找出文中直接写凡卡求爷爷接他回乡下的句子。2、学生找一找，说一说。3、课件展示。4、学生读一读相关内容。（1）我们反复地听到了“亲爱的爷爷”出现了几次？（2）师：同学们，看到这些句子，联系契诃夫说过的话，你一定有问题要提了！5、这究竟是为什么呢？凡卡住在莫斯科，是个大都市，他为什么要爷爷接他回乡下呢？让我们走进凡卡的生活。二、体味“生活” 1、问：用课文中的一句话概括凡卡的生活。2、连狗都不如的生活”，那究竟是种怎样的生活啊？（1）这段写出了老板、老板娘和伙计对凡卡非常不好的情况。 （2）这一句也写出了凡卡的生活非常痛苦，非常艰辛。 3、课件展示相关内容4、文章从哪几个方面写出了凡卡的生活非常艰辛。 读这些文字深深地刺痛着我们的心？ 5、联系实际，对学生进行教育。 6、小结：才九岁的凡卡吃不饱，穿不暖，睡不好，挨毒打，过着连狗都不如的生活，多么令我们心酸呀！这是人过的生活吗？我们痛恨沙皇统治下的黑暗制度，对劳动人民的剥削之苦，连儿童也不放过。 7、想象写话。（读着凡卡饱蘸血泪的述说，听着凡卡声声悲苦的哭诉，我们完全有可能还看到）凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活。我还看到了，有一次 。 8、创设情景凡卡只是一个九岁的孩子啊，如果他就在你们的身边，你们愿意帮助他吗？怎么帮助凡卡？三、揭示“矛盾” 1、凡卡实在太痛苦了，多想回到乡下去啊！回到乡下去，回到爷爷身边去，回到他唯一的亲人身边去。2、爷爷的生活又是如何? （1）说说你知道的爷爷的生活情形（2）课件展示相关的课文内容。（3）爷爷会带他离开吗？3、这封信能改变凡卡的命运吗？4、小结：凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，一样地被伙计捉弄。凡卡真的“只有死路一条了”。四、回顾全文，进行总结凡卡甜蜜的希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦的生活下去，美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。五、拓展延伸，领悟表达1、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦中结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。请你接着文章的结尾进行续写。2、学习了课文，你一定对凡卡悲
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