语文北师大版五年级下册学写儿童诗.doc

学写儿童诗教学设计教学目标1、激发学生进行儿童诗创作的兴趣。2、训练学生儿童诗创作的思维，培养学生丰富、夸张的想像力。3、初步会用联想法创作一首或几首儿童诗，能够对别人的儿童诗作出初步的赏析。一、 导入 同学们都读过诗歌,诗歌给你留下了怎样的印象? (在大家心中,诗歌是那样神奇,美好,诗人是那样的了不起) 在现代，诗歌成为了一种很受欢迎的，可以抒发人们的情感的文学体裁。那么大家想不想让自己创作出的诗歌呢，今天我们就来学学这个本领。二、 诗歌赏析 1其实有很多和我们同龄的孩子也已经开始创作诗歌了，而且很荣幸，他们的诗歌被收录到了我们的课本中，我们一起去欣赏吧！请同学们轻轻地打开语文书，翻到71页，看到这几首诗了吗？2出示儿童诗,自由读：师：你最喜欢其中哪首诗？为什么？最喜欢其中的哪句？比喻：梦小鱼，一阵风拟人：雨玩夸张：单手一动不动对比：自己家的别人家的一种太阳 质疑:种太阳这首诗好像有问题吧？我们只有一个太阳啊，那么大、离我们那么远、怎么可能种出来啊？这首诗做得不对！大家同意我的看法么？为什么？（生：是心愿，可以随便想、诗歌可以自由的想象）同学们说得太好了。因为是心愿，心愿有没有合理与不合理的区别呢？（没有）。小作者的心愿真是无私，她希望世界到处都充满温暖与明亮。同学们一定也都有心愿吧？谁来说说？ 老师发现有的同学的心愿很高尚，很宏大，而有的同学的很渺小。凡卡的心愿是什么？种子又作了怎样的梦？二橡皮橡皮作为我们的学习用具，它太不起眼了，我们根本不会去注意它，但作者却抓住了它总与错别字打交道这一特点，通过诗的形式把它生动形象，幽默风趣地展示在我们面前，使我们感到特有情趣。三爸爸的鼾声诗人由爸爸的鼾声想起了山上的小火车，想起了美丽的森林，甚至担心起火车的安危，这些想象里，包含着诗人对爸爸怎样的感情？ 儿童诗它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。（格式自由 情感饱满 语言凝练 意境优美 想象丰富巧用修辞）3思维训练： 写诗并不难，大到太阳，小到一块橡皮都可以是一首生动形象、富有情趣的诗。其实，诗人的生活跟我们差不多，只不过他们有一双独特的眼睛和一对非凡的耳朵，能够从令人烦燥的事情中看到有意思的地方，能够从不那么动听的声音里听到值得回味的内容。你是不是也有这样的一双眼睛和这样的一对儿耳朵呢？咱们不妨来测试一下！ （1）课件出示：雨伞、蘑菇、蒲公英、荷叶等图片。鼓励学生想象：这是什么？这把伞到哪里去了，变成了什么？师生合作写诗。 伞，/开在草丛/是一个个大蘑菇。伞，/开在风中/是一朵朵蒲公英。 伞，/开在水里/是一张张荷叶。 （2）伞还有可能在哪里盛开？ 伞，开在_是_。 预设：开在森林，是一棵棵大树；开在时装店，是一条条漂亮的裙子；开在花园，是一朵朵鲜花；开在公园，是一个个亭子 （3）除了抓住事物的特点,还要有丰富的想象. 一起完成假如我是爸爸8、同学们的想象力真是丰富，我们通过一起读诗、写诗，知道了每一首诗歌都在表达一种情感，而这种情感是通过生活中一定的事物及其特点，用优美简练的语言富有情趣的表达出来的。板书：事物-语言-感情（特点） （简练） （情趣） 三、笔下生花1师：在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一些童趣，诗的意境就更浓了，听着同学们充满想象的表达，我觉得你们一个个都是小诗人，想不想自己动笔写一首儿童诗，当一回真正的小诗人？ 2指导选材。生活中有很多东西能成为我们写诗的题材，与你关系最好的朋友，你最喜欢的游戏，你最想实现的愿望，那只可爱的小老鼠，那块普通的橡皮，那枝盛开在冰雪中的红梅，那一抹最迷人的夕阳以及那条弯弯曲曲的小路 3学生动笔习作。写的时候，要注意诗歌格式上的特点，可以用上比喻、拟人等修辞手法让诗歌的语言更加优美，千万别忘了加上你丰富的想象，把要