小班语言《静夜思》教案设计（二）.docx

小班语言静夜思教案设计静夜思教案设计一教学目标：1、通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。教学准备：材料准备：古诗原文，动画认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。教学重点：理解故事内容感受诗人对故乡和亲人的思念之情教学过程：一、主题引入孩子们知道再过几天是什么节日?你们知道这一天的月亮会有什么变化呢?中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)小结：中秋节的月亮圆又圆，一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼，中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。二、学习古诗中秋节是一个团圆的节日，可是有很多不在自己家乡工作的人，没办法回家和家人过中秋节，他们非常想念家乡，思念家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白，他就怀着这种心情写了一首古诗静夜思，我们来听一听，看一看：(出示古诗的动画视频)提问：古诗的名字叫什么?动画里的那个人在干什么?小结：古诗的名字叫静夜思，意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。再次欣赏古诗，帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点)小结：李白看到自己的床前亮光光的。看起来好像是在地上结了一层霜。于是，他就抬头来看天上的月亮，发现今晚的月亮特别的圆，特别的亮。想起了远方的故乡和亲人，心里感到很难过。三、幼儿吟诵古诗引导幼儿有感情的吟诵古诗，感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点)思考：作者为什么看到月亮会想起家乡?静夜思教案设计二活动目标1、体验音乐与古诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗2、尝试用卡农的方式表现作品。3、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。教学重点、难点重点： 音乐与古诗的意境，以及诗中所传达的情感。难点： 运用卡农进行诗词吟诵，以及诗中描绘的意境。活动准备静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰，配饰，幼儿用书第15夜放大图片，幼儿用书，小椅子等。活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?通过看图片和讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。教师：看了刚才的图画，小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?2、按节奏吟诵静夜思(1)教师朗诵静夜思，同时出示图片，幼儿欣赏。(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合收，让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。(5)幼儿完整的朗诵诗歌。3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。教师请配班老师一起给幼儿做示范，幼儿做稳定拍配合。老师：“床前明月光”老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复四遍)分组进行卡农式吟诵联系，两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用农卡的方式演唱古诗词。4、共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具，进行静夜思的吟诵和演唱。静夜思教案设计三活动目标：1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动过程：1、出示课件2、帮助幼儿体验古诗的意境。师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。3、师示范念古诗，边讲解古诗含义床前明月光 明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡 不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!4、理解字词疑 怀疑，误任务的意思。举头 抬起头，举是抬的意思。思 思念，想念。5、幼儿学习古诗，边作指导。师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。6、反复的练习，请幼儿上来表演。师：请小朋友上来表演给大家看。7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。师：谁能给古诗编上动作呢?加上动作来念古诗。8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。看了