[春]外研版(一起)一下《Unit 2 They’re little and cute》word教案【精品

春外研版(一起)一下Unit 2 Theyre little and cuteword教案【精品 Module6Unit2Theyre little and cute. 一、教学目标: 1、语言知识目标:能够听说的单词horse,strong,cute,arent能够听说的语句Are they?Yes,they are./No they arent.They arelitter andcute. 2、语言能力目标:用形容词描述动物的特征。 能借助图片、文字听懂、读懂和朗读课文。 句型一般疑问句Are they？的肯定及否定回答。 3.学习策略目标能正确使用所学句型和单词，正确对动物特征进行描述。 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。 4.情感态度目标:通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 教育学生要爱护小动物，保护大自然。 5.文化意识目标教育学生，人类和动物是朋友，要爱护小动物，保护大自然。 二、教学重难点1.能够听说的horse,strong,cute Are they?Yes,they are./No they arent.2.能正确使用所学句型和单词，正确对动物特征进行描述。 三、教学准备word cards,radio,pictures,PPT 四、教学过程:Step1warming-up1.Sing thesong:Old Macdonald.2.Review theanimals welearnt beforeby chanting.3.Ask someSs toact theanimals andothers guess.Step2Presentation andpractise 1、展示动物的一小部分图片然后问学生Are they？At firstSs canjust answerYes orNo,then theywill tryto answerpletely,Yes theyare./No,they arent.2.展示一组图片姚明跟潘长江站一起，一个tall一个short.结合其它动物复习之前学过的有关描述动物的形容词。 大是big小是small,高是tall,矮是Short,长是long,短是short.结合动物和这些形容词操练。 Are theybig?Yes theyare./No,theyarent.3课文教学 (1)Observe thepage35activity one,what animalscan yousee.Monkey,bear,bird. (2)What aredoing?They arehaving apetition.Who win?Bear.Why?Because itis verystrong.举起自己的双臂，一起读Strong. (3)listen tothe radioand readafter it. (4)Observe thepictures ofactivity2.Lingling andAmy isvisiting azoo.What animalsare there?They arehorses.The horseson theleft arebaby horses.The horseson theright aretheir mothers. (5)Brainstorm,what adjcan youuse to describe thehorses. (6)Listen tothe radioand circleout whatadj isused to describe thehorses. (7)Emphasis theword cute.比一个可爱的动作。 (8)Listen againand readafter it. (9)Work inpairs anddo arole play.Step3Consolidation andextension1.Finish activity3.First lookat thepictures andanswer whatare they,and usean adjtodescribethem.Then,listen andtick.2.Play aguessing game.Every onewrite downa kindof animalhe likebest anddont showit toyour partner.And tryto guesswhat animaldoes your partner likebest byusing Arethey？Step4Homework1.Listen tothe textin page35and readafter it.2.Draw oneof yourfavorite animalsand writeits nameand usetwo ormore adjtodescribeit withyourpartner.Step5Blackboard designM6