what do they do 教案

what do they do 教案 五上Unit5What dothey do?施教时间年月日教学Unit5What dothey do?内容Story time教学目标共几课时第几课时51课型新授1.能听懂、会读、会说单词writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.2.能听懂、会读、会说日常用语What doeshe/she do?He/She is a teacher/worker/factory/writer.3.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。 4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。 教学重点教学难点教学重难点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。 1.学生已有的学习经验学生在四年级初步接触过一些职业类词汇。 2.学生可能遇到的问题教学在对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。 资源3.教学策略A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。 B.在情境中教学新单词并加以操练。 C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备PPT，卡片预习1.听U5Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 作业学程预设导航策略引导学生回答I like让学生欣赏歌曲，回答问题。 引出单词doctor teacher板书并教学单词1调整与反思Step1:Pre-reading（2分钟）1.Free talkWhat do you likedoing?Do youlike readingstories?Do youlike listeningto music?Lets listento asong andanswer myquestion.What dothey do?2.根据图片进行句型操练。 What doeshe/she do?Step2:While-reading1.引入课题Unit4What dothey do?2.Watch andanswer.Who arethey?What doesMikes father do?What about them?自读课文，完成连线。 3.找出关键词组，和同伴读。 4.Read afterthe puter。 5.Read ingroups6.Act outthe dialogues。 7.总结，看着板书读。 Step3:Post-reading1.男女生分角色谈论苏海和迈克的父母的工作。 男生为迈克，女生为苏海。 2.完成书本50页练习。 3.仿照书本，设计一张name card.4.分享设计的name card.Step4:Homework.1.Read the story.2.Try tointroduce yourteacher toyour friends.We aretalking abouttheir jobsnow.Look,Who arethey in the picture?This lessonwe willlearn Unit4What dothey do?1.指导学生根据音标自读单词teacher writerdoctor worker2.校对连线。 3.根据学生回答板书teaches Englishwrites storieshelps sickpeople makessweets指导学生齐读词组4.指导学生跟着录音读。 跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感,播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。 5.四人一小组读课文。 6.表演读对话。 7.指导学生根据板书，总结课文。 Now,we knowMikes fatheris a,he.Suhais fatheris a,he.Suhais motheris a,she.展示交流，并读一读明确作业要求。 2五上Unit5What dothey have?施教时间年月日教学Unit5共几课时内容Grammar timeFun第几课时time教学目标52课型新授执教1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。 2.能听懂、会读、会说日常用语What doeshe/she do?He/She is a3.能理解并掌握Grammar time中的do和does的用法及规则。 4.能完成Fun time中的任务。 教学重点教学难点1.对词汇和句型的学习与运用。 2.能理解并掌握Grammar time中的内容。 根据所描述的对象正确运用Do和Does教学重难点1.学生已有的学习经验对do和does句型有了初步的认识。 2.学生可能遇到的问题教学不能准确区分do或does的正确使用。 资源3.教学策略A.通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。 B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。 4.教学准备PPT预习能介绍出P52上人物的职业作业学程预设Step1:Learning aims（2分钟）导航策略PPT出示本课学习目标调整与反思1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。 2.能听懂、会读、会说日常用语What doeshe/she do?He/She isa3.能理解并掌握Grammar time中的do和does的用法及规则。 4.能完成Fun time中的任务。 Step2:Revision（7分钟）1.Play agame:3true orfalse根据课文内容判断句子正误2.Look andsay:看图说出相应人物的职业3.Review thewords:Cook doctordriver farmernurse Policemanteacher workerStep3:Presentation（10分钟）Grammar time1.The usageof theword:do What doyoudo?What dothey do?2.The usageof theword:does What does yourfatherdo?What doesher sisterdo?3.The usageof thesentence structure:What do/does.do?仔细观察图表，试着发现他们句型的不同之处，总结他们的用法。 4.Do exercise巩固do和does的用法Step4:Practice（10分钟）Fun time1.Show the pictures2.Say somethingaboutthepictures3.Work inpairs4.Write downthe sentences.4组织学生复习课文引导学生复习学过上课时学过的单词。 教师出示do does句型特点P51，引导学生通过观察、比较进行总结do和does的用法。 呈现书本P51第2个语法图表，引导学生观察、总结do和does的用法?师出示练习题巡视指导教师评价、补充Step5:Checkout（10分钟）师讲评明确作业要求。 课课练相关部分练习。 Step6:Homework(1分钟)*熟练介绍家人的职业5五上Unit5What dothey have?施教时间年月日教学Unit5内容Culture time&cartoon time教学目标共几课时第几课时53课型新授执教1.能熟练运用本单元所学词句谈论人物的职业2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。 3.了解美国与英国警察与消防员表达的不同之处。 教学重难点教学重点教学难点能正确理解、朗读Cartoon time中的故事了解美国与英国警察与消防员表达的不同之处1.学生已有的学习经验能初步运用do和does的句型来询问。 2.学生可能遇到的问题教学学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。 资源3.教学策略通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。 4.教学准备PPT，单词卡片预习1.听U5Cartoon time录音，并试着跟读。 作业2.搜查美国与英国差异的资料。 学程预设导航策略调整与反思1.能熟练运用本单元所学词句谈论人物的职业2.能正确理解、朗读Cartoon time中的PPT出示本课学习目标故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。 3.了解美国与英国警察与消防员表达的不同之处。 Step1:Learning aims（2分钟）6Step2:Revision（4分钟）PPT呈现句子指导学生在竞赛中复习do does句型PPT shows thepicture1PPT呈现Bobby和他朋友表情的对比通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习引导学生比较两幅图引导学生，拓展学习71.Quick response“Yes”or“No”判断所给句子是否与事实相符2.Talk about”do和does”Have aPK betweenboys andgirls.Say aboutthe roomsin ourschool Step3:Presentation&practice（18分钟）Cartoon time1.欣赏故事，回答问题a.What doesBobbys fatherdo?b.What doesBobbysfriends fatherdo?c.What dothe fatherslike?d,Who makescars?e.Are theremany carsinthestreet?f.Is Bobbyhappy inpicture4?2.跟读故事，模仿语音语调，体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化，感受故事的幽默。 3.Read andact4.Whats yourview ofthestory?Culture time1.Lets talkWhatsthedifference?学生猜测Step4:Production（5分钟）1.学生自己阅读比较。 2.教师讲解介绍Step5:Checkout.（10分钟）PPP呈现单词，教师介绍使学生稍作了解反馈评明确作业要求。 课课练相关练习Step6:Homework（1分钟）*朗读并表演cartoon time。 *给录像配音。 *课后试着了解英美式英语的一两个细节差异。 8五上Unit5What dothey have?施教时间年月日教学Unit5共几课时5内容Sound time,checkout第几课时4time&ticking time教学1.能正确、流利地介绍家人的职业目标2.了解字母y在单词中的发音。 3.能正确并熟练地运用本课词句谈论。 4.能用比较丰富的语言介绍自己的朋友。 教学重难点教学重点教学难点综合复习本单元的词句，熟练掌握。 课型复习执教在综合复习的基础上能正确谈论自己的朋友并能完成相应的短文写作。 1.学生已有的学习经验理解了课文，能运用do/does句型描述。 2.学生可能遇到的问题教学讲故事时可能会不流利，do doeslike likes会混淆。 资源3.教学策略通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识4.教学准备卡片预习练习看图复述课文，要求熟练、流利。 作业学程预设Step1:Learning aims（2分钟）导航策略PPT出示本课学习目标教师提问Whatdoyoudo?What doesheshe do?Im a调整与反思1.能正确、流利复述课文2.了解字母y在单词中的发音。 3.能正确并熟练地运用本课词句谈论4.能用比较丰富的语言介绍自己的朋友Step2:Presentation&Practice（20分钟）1.Free talk.师生交流2.Check Aim1Try tobe thebest.91)Introduce our relatives学生互评3.Aim2(sound time)1)Look andtalk2)Follow thetape3)Say thechant inpairs4)Sum upLetter“y”is pronounced/ai/5)Say someother wordsthat havethis sound.Try toread thenew words.6)学生互评3.Check Aim3练习展示评价Step3:Production（7分钟）Hesa.Shesa.复习句型PPT呈现评价标准要求学生说说已学过的含有字母y且读音为/ai/的单词。 如by dryJuly spy谈论亲戚的职业小组内调查并反馈教师巡视指导1.Talk aboutourrelatives2.Talk aboutrelatives1)Talk ingroups2)Some studentssay abouttheir jobs,Step4:Checkout.（10分钟）1.Write apassage aboutrelatives2.Some studentsshow theirpassages3.Check thepassages ingroups反馈学生完成情况Step5:Homework.（1分钟）*默写四会单词*大声朗读story time&sound time,并背明确作业要求诵。 *完成相关练习10五上Unit5Whatdothey have?施