《公园》教案(论文资料)

公园教案(论文资料) 教学课题公园教学目标 1、正确认读生字花、草、树，会背诵儿歌我们这样做。 2、在田字格中描红或书写草字头，能做到正确、规范。 3、比较事物多少。 4、能用自己的语言说说公园里有什么。 教学重难点 1、正确认读生字，会背诵儿歌我们这样做。 2、会在田字格中描红或照样子书写草字头。 3、比较事物多少。 课时安排2课时第一课时教学内容综合课自编教材公园中认读生字花、草、树和书写草字头。 教学目标A组能正确认读生字花、草、树并在田字格中书写草字头，能用自己的语言说说公园里有什么。 B组能结合图片跟读生字花、草、树并能在田字格中对草字头进行描红。 C组能安静地听课，在图片中指一指花、草、树在哪儿。 教学准备多媒体课件教学过程 一、谈话导入 1、同学们，你们有去过公园吗？今天老师就带你们去公园走一走、看一看，好不好？（板书课题公园,齐读课题） 2、我们先来看一张图片，出示公园的图片，并指名说出图片上有什么。 （根据学生说的进行板书） 二、新授 1、花观察图片，这是什么？指名说并用“这是什么”句式说完整。 （板书花）师范读。 师:我们班谁的名字中有“花”呀，举起小手来。 真棒，这就是花某某的“花”，跟老师一起读、指名读，师正音、齐读。 (师画出花的简笔画)提问老师画的这是什么？（生花）对了，我们一般说花都是什么颜色的啊?谁来试着给花涂色。 指名，师在一旁指导并给学生在下面署名。 师范读，生跟读，齐读。 2、草（师指着图片）这是什么？指名说。 （板书草）师范读。 指名读、开火车读、齐读。 草在哪里？（C组指一指）草是什么颜色的？看图片说一说。 （A组说，师纠正，B组模仿说）师草绿草，生跟读。 (师画出草的简笔画)提问老师画的这是什么？（生草）对了，我们一般说草都是绿颜色的，那谁来给草涂一涂颜色（先找出绿色再涂色）。 指名，师在一旁指导并给学生在下面署名。 3、树除了花和草，公园里还有什么？（看图片）我们一起来看一看。 这是什么？齐说。 （板书树）师范读、指名读、齐读。 (师画出花的简笔画)谁来给树上一上颜色呢，指名，师在一旁指导并给学生在下面署名。 三、放松连习欣赏音乐小花和小树 四、巩固练习根据板书，A组读，B组跟读，C组在图片中指一指。 五、认识“艹”真棒！那你们仔细观察生字“花”和“草”，发现了什么？它们的偏旁部首怎么样？（师提示）很好！这就是我们今天要学习的偏旁部首叫做草字头。 跟我读。 （幻灯片出示草字头）师导读、齐读、指名读、齐读。 你们真棒！那草字头有几画？小手竖起来，我们一起来数一数。 草字头写在田字格什么位置呢？（草字头写在田字格横中线的上面，第一笔是横，要写的长长的，写在田字格横中线的上方；第二笔竖，写在竖中线的左边；第三笔撇，写在竖中线的右边。 注意横要长，竖和撇要短。 师同时范写。 ）生尝试描写，师从旁指导。 请写的好的学生黑板范写（师总结） 六、课堂小结今天我们学习了三个生字和一个偏旁部首，你们都掌握了吗？回家后要对学过的知识进行了简单的回忆和复习，明天我们将继续学习这一课，我们只有把之前学过的知识掌握牢固，才能更好地学习和掌握新的知识和本领。 作业设计 1、认读词语。 2、描红或抄写“艹”。 板书设计公园花草树（简笔画）教后记A组学生掌握的很好，很多知识还没教就会了，就是注意力很不集中，小动作频繁。 通过这节课让我感觉学生对画画涂色还是很感兴趣的，不过不知道艹艹是不是因为班级人较少，整堂课没什么激情，学生发言也不积极，师生互动不起来。 一个问题抛下去很久才能得到回应，课堂没有生气。 在上课的过程中我想只有把课堂和生活结合在一起，学生才会理解的更好，掌握的更好。 我建议学生可以去公园里走一走、看一看，这样可能更便于消化知识。 第二课时教学内容综合课自编教材公园中的指一指和儿歌。 教学目标A组能正确数出并指出花的多少，会背诵儿歌我们这样做。 B组能数出花的多少，跟读儿歌我们这样做。 C组能安静地听课，指出花在哪儿。 教学准备多媒体课件、字卡教学过程 一、复习导入根据每个学生的情况出示字卡或图片，认一认，读一读，师正音；齐读。 二、新授（出示一组图片）这是什么？有几朵？同时师画在黑板上。 （生分别指出）（分层A组独立说，B组在老师引导下说出来，C组指一指花在哪儿）我们一起数一数第一幅图中有几朵花？（A组板演）第二幅图中有几朵花？（A组板演）比一比，我们看第一幅图中有4朵花，第二幅图中有1朵花，提问那哪边的花比较多呢？为什么？（根据情况师引导指名说，并板书多、少） 三、课堂练习指一指，哪个多，哪个少？ 四、学习儿歌我们这样做配乐师范读一遍，学生仔细听。 第二遍师边读边解释歌词。 师领读生跟读。 五、总结这节课我们学会了比较事物多少，还学习了一首儿歌，回家读给爸爸妈妈听。 作业设计 1、见教材作业。 2、回家练习儿歌我们这样做。 板书设计公园多少（四朵花的简笔画）（一朵花的简笔画）41教后记本课时的教学目标基本达成，A组学生掌握的不错，能顺利完成练习，就是在比较多少问题上还是有点模糊，可以找出多的，反过来找出少的就有点混淆了，只有在老师的提示下才能反应过来。 我觉得在这类练习上，学生有种惯性，一直找出多的，突然找出少的，他们就有点摸不着头脑了，我想他们还是不理解多少的意思。 反过来我反思一下，他们会出现这种问题也是我在教的过程中没有阐释清楚，让他们彻底明白多少的含义。 免责声明1.用户明确同意其使用道客巴巴网络服务所存在的风险将完全由其本人承担；因其使用道客巴巴网络服务而产生的一切后果也由其本人承担。 道客巴巴对用户及任何第三方不承担任何责任。 2.道客巴巴不担保或保证网络服务一定能满足用户的要求，也不担保网络服务不会中断，对网络服务的及时性、安全性、准确性也都不作任何担保或保证。 3.道客巴巴不保证为向用户提供便利而设置的外部链接的准确性和完整性，同时，对于该等外部链接指向的不由道客巴巴实际控制的任何网页上的内容，道客巴巴也不承担任何责任。 4.对于因不可抗力或道客巴巴不能控制的原因造成的网络服务中断或其它缺陷，道客巴巴不承担任何责任，但将尽力减少因此而给用户造成的损失和影响。 5.道客巴巴对于任何自本网站而获得的他人的信息、内容或者广告宣传等任何资讯（以下统称“信息”），不保证真实、准确和完整性。 如果任何单位或者个人通过上述“信息”而进行任何行为，须自行甄别真伪和谨慎预防风险。 否则，无论何种原因，本网站不对任何非与本网站直接发生的交易和/或行为承担任何直接、间接、附带或衍生的损失和责任。 6.用户同意，对于道客巴巴向用户提供的下列产品或者服务的质量缺陷本身及其引