浅谈校外教育管理创新的意义论文.doc

浅谈校外教育管理创新的意义校外教育管理的探讨摘要:坚持校外教育管理创新是关系到校外教育机构生存与发展的重要课题。在探索新形势下应改革传统。校外教育思想和模式,克服校外教育管理的弊端,确立校外教育管理创新的策略,使校外教育机构充分发挥自身优势和独特功能,步入健康的可持续发展的轨道。在校外教育机构中实施素质教育不是简单地办几个特长班,而是需要强化普及意识,面向所有少年儿童,使他们得到个性充分发展基础之上的全面发展及和谐发展,提高他们的思想道德素质和科学文化素质。关键词:校外教育 创新 管理1、校外教育管理的现状首先,应试教育在一定程度上影响了校外教育机构。校外教育相对学校教育而言,具有不可忽视的优势,它面向广大少年儿童,以组织和开展丰富多彩的各种文化活动为主要形式,对少年儿童实施品德、艺术、科技、体育等多种教育。但是现在许多校外教育机构却变成了第二个学校,应试教育的教学与管理模式已经渗透到校外教育之中,校外教育成为学校教育的简单延伸和补充,如课程的设置偏重文化课,部分教学内容和教材与学校的雷同,迎合家长为孩子补课和择校的需要等等。这不仅使校外教育原来的优势正在逐步削弱,同时也影响了校外教育在素质教育体系中独特作用的发挥。其次,校外教育机构的管理存在着许多弊端。目前许多校外教育机构管理陈旧,自我封闭,缺乏科学决策与长远规划等等。如只抓特长培训,一味迎合家长的需要,局限于已有的陈旧的专业,这些弊端在一定程度上削弱了校外教育的成效。再次,经费不足制约了校外教育的发展。随着校外教育机构的不断增多和工作领域的不断扩大,由于经费紧缺,一些地方的校外教育机构不同程度地出现了违背校外教育规律的现象,片面追求经济效益,最终只能使自己的路越走越窄。还有一些校外教育机构投入不足,设施陈旧老化,难以满足发展的需要。影响了校外教育的作用与功能的发挥。 2、校外教育管理创新的重要意义 2.1. 校外教育管理创新是校外教育生存和发展的需要。针对校外教育管理的现状,必须克服校外教育管理的弊端,重新思考校外教育的定位、性质、功能和作用,走社会化和开放化的道路,才能使校外教育机构有更广阔的生存和发展空间。管理创新必须突出校外教育的实践性、趣味性、社会性和闲暇性,才能使校外教育更好地适应新形势发展的需要,成为构建终身教育体系的重要途径与内容。另外,目前许多地区的学校、文化部门和个人都在兴办各种培训班,造成了校外教育的市场分流和无序竞争,迫切需要校外教育管理走改革创新之路,这样才能有发展后劲,才能使校外教育机构在激烈的竞争中永远立于不败之地。 2.2. 校外教育管理创新是实施素质教育的需要。校外教育以独特的教育功能、独特的组织形式,在素质教育中起着不可替代的重要作用。校外教育可以有效地克服应试教育的弊端,促进少年儿童整体素质的提高。但是由于社会上诸多因素的影响,目前校外教育机构的教育观念、管理体制、课程设置、管理模式等都比较陈旧,远远不能适应素质教育的需要。同时对素质教育的认识、理解及实践还存在很多偏差,这也影响和制约了素质教育的进一步深化。因此必须改革传统的校外教育思想和管理模式,加强校外教育管理创新,才能全面推进素质教育。 2.3校外教育管理创新是新时期儿童少年自主成长的需要。随着科技的发展和社会的进步,当前的儿童少年已不再满足于学校中所获得的知识和技能,他们需要在校外接受到趣味性强的、能培养多方面素质和能力的、激发创造力的个性化的教育。青少年自主成长迫切需要校外教育确立新的管理理念,改革陈旧的管理模式,为孩子们营造一个健康成长的环境和氛围,尊重他们的个性,给他们更多自由选择的空间和时间,培养他们的创新精神和实践能力,以适应知识经济时代的要求。需要校外教育办出自己的特色,拓展功能,提高效益,充分发挥育人作用,使校外教育最大限度地服务于全体少年儿童。 3、校外教育管理创新的策略 在校外教育管理中树立崭新的管理理念。为了使校外教育管理走上科学化与规范化发展的轨道,必须在校外教育管理中树立崭新的管理理念,要运用现代管理的理论和原则,树立大教育、终身教育和素质教育的理念,把校外教育放到社会大教育的视野中来审视和探讨。要充分认识到校外教育是大教育框架中的重要组成部分,是构建终身教育体系的重要途径与内容。同时,要正确认识校外教育在素质教育中的地位和作用,正确理解素质教育的内涵。在校外教育机构中实施素质教育不是简单地办几个特长班,而是需要强化普及意识,面向所有少年儿童,使他们得到个性充分发展基础之上的全面发展及和谐发展,提高他们的思想道德素质和科学文化素质。 建立具有校本特色的课程和活动体系。教育教学活动是校外教育机构的中心工作。面对知识经济的挑战,要加强管理创新,教育教学活动的内容与形式必须在原有的基础上进行必要的调整,必须改革那些已经陈旧的专业和课程。专业设置要适应社会需求,突出时代特色和素质教育特色。必须建立新的具有校本特色的课程和活动体系。各个地区的文化传统和师资条件不同,校外教育机构应该形成自己的特色,有地方特色、乡土特色和校本特色,尽可能拓宽少年儿童的知识视野,培养他们主动获取知识的能力,使传统的校外教育的单一性变为多样性。在教育教学和活动中,必须坚持特色,追求创新、追求品牌,这是形成核心竞争力的基础。 建立全面质量管理系统。在校外教育机构中必须全面树立质量意识,要始终以全面质量管理的理念为指导原则,建立包括教学质量管理系统,学生学习质量管理系统,教学服务管理系统,教学过程管理系统等全面质量管理系统,具体涉及招生管理、教务管理、活动管理、教师管理、家长管理、学员管理、经费管理、制度管理、信息管理等诸多内容,形成多层次、多侧面、多元化的质量管理体系。如在教师质量保障上,要实行定期择优聘任制度和奖惩制度。在教学质量管理中,要建立教学全程管理模式和教学质量评估制度等等。创建校外教育机构的全面质量管理体系,对教育教学活动进行有效的管理和调控,统筹并优化配置教育资源,能够全面提高校外教育的质量,使校外教育机构充满生机与活力。 开发与优化教师资源。开发与优化教师资源是搞好校外教育工作的可靠保证。目前校外教育工作者队伍存在着许多问题,如骨干教师严重缺乏,教师队伍还不能适应素质教育和校外教育发展的需要等等。加强管理创新,全面提高校外教育的质量,必须建立一支稳定的责任心强的优秀教师队伍。要建立完善长效的聘任教师管理制度,合理配置有限的教师资源。在管理工作中要积极为教师创造良好和谐的工作环境,尊重教师,信任教师,树立教师的主人翁地位和自主进取精神,为教师们的发展创造机会和条件。同时要帮助教师更新教育观念,树立改革意识和创新意识,确立新的教育观、人才观和质量观,引导教师为校外教育的发展作出自己的贡献。促进校外教育社会化。在当代社会大变革的背景下,在经济全球化的趋势下,教育日趋国际化、市场化和民主化,校外教育也将逐渐成为一个开放的领域。从目前情况看,由于校外教育还很薄弱,社会化是校外教育的必由之路。只有把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来,改革传统的封闭式办学模式,面向社会,走向社区,构筑开放性和多元化的教育体系,校外教育工作才能获得更大的发展。只有充分依靠全社会的力量,才能把校外教育事业真正办成服务所有少年儿童的社会教育事业。论研究的缺失严重影响了校外教育的发展速度和发展方向。同时缺少相关的完备的法律法规也影响了校外教育的持续和健康发展。需要尽快尽早地制定颁布相关的法律法规,如校外教育法和社会教育法,以规范和调整校外教育的管理现状,确保校外教育健康稳