《服装设计》的教案设计龙岗中学何晓娟

服装设计的教案设计龙岗中学何晓娟 服装设计授课教师龙岗中学何晓娟岭南版第五单元第11课课时2课时学习领域设计应用教材内容分析本科教材内容主要分为两部分第一部分是欣赏不同功能的服饰。 第二部分是学习服装设计种类、饰物、色彩、花色搭配和服装设计步骤，绘制服装设计效果图。 本课教学内容的呈现方式是专题式。 教学重点体现了解服装设计的款式，绘制校服设计的效果图，提升学生对校服设计的鉴赏能力和审美情趣。 教法分析本课的切入点是美术与人文。 教师引导学生关注本课的“方法示意”栏目。 教师引导学生用三种不同的学习方式进行学习 1、引导学生自主学习，加强课本的阅读能力与读图能力。 在本科“信息丰富”的情境中，循序渐进地浏览课本内容。 欣赏不同功能的服饰。 2、通过闯关游戏的形式引导学生探究学习，学会观察、比较、发现，鼓励争论，敢于提出问题，对服装设计效果图制作步骤、种类、饰物、花色搭配、形状进行分类比较，找出视觉形象的异同点。 3、引导学生创作学习，关注小组美术创作过程中的合作技能与成果的分享。 运用单元组合式，每人设计一套中学生服饰效果图，然后组合成一套各具特色的校服作品。 学习对象初二的学生对于设计有一定的认识，但对服装设计的专业知识见识少。 因为许多孩子的家庭里可能有电脑，但是由于经济并不宽裕并没有装网络，所以对外面的世界的认知是凭借自己的观察而来，只是知识面不广。 但是对时下大众流行的元素和服饰在电视和报刊有所见闻。 所以设计本节课时，我尽量多穿插些不同的素材的、新颖的、开阔的图片和视频供学生欣赏，甚至提供不同的材料给学生动手操作，满足学生的视觉和实践的需求。 教学目标 1、知识欣赏多元化的服饰，了解服装设计艺术的内容和意义；了解国际服装设计走向、时尚动态。 2、技能学会运用简单的服装设计元素进行美观得体的中学生服装设计。 3、情感培养健康的审美情趣、积极参与的实践团队和敢于创新的精神，及热爱艺术及热爱生活的情感。 教学重点赏析服装的作品，运用所学的服装设计元素和服装设计方法。 教学难点怎样设计体现时代感强而美观、创新的、实用的中学生服装。 教具学具准备教师多媒体课件精美范图人物形体图。 学生铅笔、彩色水笔，剪刀，胶水、彩纸、旧画报、旧报纸、包装绳、大头针、双皮钉等各色即时贴等。 解决难点的方法 1、教师引导启发，分解学生的学习难点，以闯关游戏的方法分解教学目标。 引导学生以合作的形式完成任务型教学。 让学生在自主探讨中对服装的认知、色彩的搭配、初步创新等服装设计知识。 2、古今中外的大师服装欣赏及分析，带领学生对服装的丰富情感体验。 3、多种材质的创作材料激发学生创想思维与灵感。 4、命题创作，扩散思考。 5、小组合作，聚集学生合作学习的集体智慧。 教学方法设疑启发、共同探讨；欣赏评析、自主探究；体验尝试、动手创作；作品展示、体验生活。 教学过程教师导语人靠衣装，佛靠金装；三分长相，七分打扮。 一个人的着装体现自身的品位与审美。 所以一个人的穿着与搭配很重要，非常讲究，需要精心设计。 导入新课今天老师给大家带来了一个有趣的视频，能说明服装的作用，你们想知道吗？好，请看大屏幕（教师播放愤怒的小鸟思黛拉）教师看完后请同学们说说自己看到了什么样的衣服？学生1思黛拉的表情很奇怪，可是她身上的着装很醒目。 在变换不同颜色、款式、图案、配饰等，都很好看。 师她展示了那几个季节的服装？学生2思黛拉展示的是春夏秋冬的服装。 （这位同学的观察力真强！）教师我们的长相是父母给的，无可挑剔，丑也别担心！只要我们根据自己的长相、气质精心设计衣服的款式、图案、色彩搭配、饰品等，我们一样可以很光彩自信。 所以，今天我们一起来学习板书服装设计 一、讲授新课教师:老师还收藏了一个经典好看的百年服装秀，非常精彩，同学们想不想看？学生想教师获得百年服装秀“门票”需要各小组同学共同合作，闯过三关，才可以看的。 你们想挑战吗？第一关归类连线游戏增强学生对服装类型的认知（11和和22选其一种连线） 1、服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。 学生小组合作完成附图1（时间3分钟） 2、现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装。 眼下有件事情迫在眉睫，请同学们帮个忙，我这段时间要去参加晚宴、赛课、运动会等活动，请把他们找出来并搭配连线。 学生小组合作完成附图2（时间3分钟）第二关色彩搭配。 培养学生色彩搭配知识现有一组衣服，请同学们选择相应的颜色搭配，涂色游戏开始。 学生小组合作完成附图3（时间2分钟）第三关旧衣改造。 培养学生实践创造能力请同学把两件旧衣服改装成一件大一点的新款衣服。 要求每个同学改装后的服装有自。 己的特点或亮点。 （时间55分钟） 二、观察学习放松、活跃课堂气氛，同学们三关顺利闯过，教师奖励看夫妻演变百年服装秀。 1、服装变换很快，请学生注意观察每件衣服的特点。 2、服装的哪些地方是不断改变的，有没有不变之处？（领口、袖口、款式、色彩等） 三、学生作业设计服装。 让我们都来当服装设计师，为自己设计一套独一无二的、特别的衣服。 教师播放音乐，循环播放专业服装设计师设计的服装效果图。 学生实践体验作业。 （教师巡回指导，给学生具体可操作性的指导） 四、展示评价学生服装设计作业服装设计展 1、学生分小组解说自己的设计灵感或设计理念。 2、师生谈谈自己喜欢的一件作品。 五、拓展学生齐动脑和手，把小组内设计最好的服装效果图用现有的材料制作出来。 学了这节课后，希望同学们学以致用，对生活着装审美有品位，并在将来为自己设计服装。 第二课时（一）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。 （二）思考、讨论 （1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生讨论结果 1、样式要独特。 2、色彩要鲜明。 3、在服装上加自己喜欢得图案。 4、运用独特地材料。 师小结我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。 俗话说“爱美之心人皆有之”。 生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。 （三）学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。 1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装（四）服装发布会 1、师经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。 （播放音乐） 2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习，你有什么收获？（五）小结今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！课后反思服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。 附图 1、连线游戏（朝代对应的服装）如原始商秦汉魏晋南北朝隋唐宋朝元朝清朝辛亥革命后民国初期50十年代后附图2现在请把运动装、套装、职业装、校服与相应的服装相连。 职业服家居服休闲服运动服礼服校服学生礼服附图3设色搭配游戏（时间2分钟）附图4旧衣改造（时间5分钟）将两件旧小的衣