《宪法是XX的根本法》教案及反思

宪法是XX的根本法教案及反思 1宪法是国家的根本法教案及反思（一）教学目标 1、知识目标知道宪法的作用；宪法的法律地位。 2、能力目标认识宪法的作用和地位 3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。 （二）课时安排2课时（三）教学方法问题教学法（四）教学简案 二、宪法是国家的根本法（板书） 1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材（P78-P81）并思考为什么说宪法是国家的根本法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本法？学生感知请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论 （1）从宪法规定的内容上看宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。 普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。 （2）宪法的构成学生再讨论P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该 （3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。 2从这个意义上说依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。 2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位做一做P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法） （1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。 宪法使其他法律得立法基础和立法依据宪法具有最高的法律效力宪法是一切组织和各人的活动准则。 （2）法律效率，指法律的强制力和约束力 3、从宪法的制定、修改上看宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。 所以说，宪法是国家的根本法三.教学反思 1、巧妙地把学习内容转化为问题情景，激发学习兴趣.本节课以学生的小组讨论作为教学切入点，使问题产生于真实的情景，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生情不自禁地产生了探究的欲望，教师顺势提出问题，既激发了学生的学习兴趣，又增强了教学的针对性。 所以情景学习环境最适宜于转向真实生活问题的解决。 2、引导学生自觉参与概念形成模式的学习中来，体验知识的形成过程，强化学生的主体地位。 本节课教师以符合学生心理特征和认知水平的各种环境材料为依托，层层深入设计问题，引导学生展开讨论，因此，这堂课给学生提供了开放、融洽的心理氛围，为每一个学生的积极思维以及他人互动提供了有利的条件，使课堂上的学习比较接近生活中真实、复杂的学习，使学生自己有可能去寻求对各种现象的理解。 3、运用探究结论解决实际问题，提高教学实效性。 本节课在注重学生体验事实形成过程的基础上，注重通过学生独立或合作运用知识的技能解决实际问题，克服了以往仅仅把思3想政治课当作一门知识课的偏差，强调行为养成训练，既深化了学生对教材内容的理解，又发展了实践能力，并有效地将知识、能力内化为心理素质的提高。 4、善于开发教学资源，注重学习能力培养。 科学的学习方法和正确的行为方式是学生终身发展的需要。 在本节课中，教师注意根据学生实际开发学习资源，并通过引导学生全方位参与教学材料的准备，教学问题的探究、解决