《团结友爱共创和谐班级》主题班会教案

团结友爱共创和谐班级主题班会教案 团结友爱共创和谐班级主题班会教案今天，一拖再拖的班会课终于可以进行了，虽然班会内容简朴，但是意义不小。 这个班会的初衷是结合本班情况所制定的，目的就在于希望同学们能在班会过程中认真地总结，努力地思索凝结力在我们班集体中重要性。 在班会开始之前，应朱其建，一位兴趣唱歌的同学的要求，我让他在我们班级中展示了自己的风采。 接着在相亲相爱一家人的歌声中，开始了我们的班会课。 以下是我们的班会内容与流程活动意义:高一年级的学生刚刚从四周八方走进一新的班级，在新的环境、在的集体中，他们正在急切地寻找着自己的位置，这时候，培养他们的集体观念是非常重要的在班集体中使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结友爱的精神，才能促进个人的健康成长才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 这次活动旨在增强班级的凝聚力使十三班的同学们以饱满的热情投入到学习中以更加团结的态度生活共同创建我们的和谐班级.活动时间:第九周星期一下午班会课.活动地点:教室活动形式:小品表演室内游戏，诗歌朗诵。 活动预备:选出一位同学为诗歌朗诵做好准备，选出八位同学为小表演做准备，报纸三张，多媒体。 活动过程班会随着歌曲相亲相爱一家人开始 一、开场语3分钟 二、团结友爱篇 1、同学表演最后的答案5分钟眼睛我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。 人们有了我，可以迈过前方的险阻。 鼻子不，我才是人体中最重要的部位。 大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。 假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。 嘴巴不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。 但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。 耳朵不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。 脑袋我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。 我让你们向东，就不能向西。 不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。 手不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！脚你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是崎岖，都可以走过。 我才是人体最重要的部位。 人好了，不要说了。 让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。 你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！ 2、游戏在游戏中体验团结合作的力量游戏 一、【“语言接力赛”】8分钟游戏规则从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。 比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。 接力的语言是一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙惩罚方法全小组合唱，团结就是力量游戏 二、【“众志成城”】10分钟游戏规则在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。 首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。 第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。 脚踏出的组出局。 第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。 依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 和谐班级篇 1、情景剧5分钟a同学走路，因路滑不小心踩到b同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。 课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。 a同学跟同桌b同学借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，a同学就联合c同学隔离b同学。 小结 2、诗歌朗诵（梁佩君）3分钟和谐大家庭啊朋友亲爱的朋友你和我生长在社会的同一个家庭虽说是姓氏有别性别不同但人之初性本善的祖训使我们懂得了人世间的真诚啊朋友亲爱的朋友都说是家家有本难念的经我们在喜怒哀乐中解读着人生纵然有暴风骤雨的无情泼洒只要我们有爱心的搀扶就能走过风雨见到彩虹和谐大家庭春风暖融融阳光普照锦绣前程和谐大家庭春风暖融融阳光普照我们共享和谐人生啊朋友亲爱的朋友你和我生长在社会的同一个家庭虽说是工作有别事业不同但爱之心情之诚的格言使我们感受着社会间的真情啊朋友亲爱的朋友都说是家家有本难念的经我们在悲欢离合中延续着民风纵然有纷乱矛盾的苦苦缠绕只要我们有和谐的心态就能创造幸福共享人生和谐大家庭春风暖融融阳光普照锦绣前程和谐大家庭春风暖融融阳光普照我们共享和谐人生 三、结束语3分钟很开心能够与孩子们渡过开心的时刻，不知道孩子们有没感受到这份力量了呢？主题:认识爱理解爱学会爱时间:地点:室内形式:讨论、分享目的:让学生自发寻找关于“爱情”的格言、小故事、诗歌，通过班会讨论、分享，帮助学生澄清自己的爱情价值观，丰富学生对“爱情”的理解，从而能更好地认识爱、理解爱、学会爱。 一、前期准备 1、心理委员在班上做好班会动员，要求大家通过网络、书籍等途径广泛搜集经典的爱情格言、小故事、诗歌，选取自认为最经典的、最代表自己对爱情的认识和理解的3个格言（或小故事、诗歌），并写在3张卡片上（卡片最好是班级统一制作提供）。 2、心理委员收集所有的卡片，并进行筛选，剔除重复的内容。 3、用纸箱制作简单的“爱情智囊”箱。 4、心理委员把所有筛选后的卡片装在自己制作的“爱情智囊”箱内以作班会道具。 二、活动操作示范 1、心理委员做开场引导今天我们班会的主题是“认识爱理解爱学会爱”；爱情对每个人都是个永恒的话题，相信我们每个人的心中都有自己对爱情的理解，而且不尽相同；可能有些同学眷恋爱情带来的花前月下的浪漫，有些同学感动于爱情带来的甜言蜜语的温情；可能有些同学认为爱情就是相互支持、前进的动力，有些同学认为爱情是奉献、是牺牲；可能有些同学认为爱情是现实的生活一角，有些同学认为爱情是完美的遥不可及的梦；可能有些同学经历了幸福的爱情，有些同学反而为爱情大伤脑筋；当然，也的同学认为在大学里一定要谈场恋爱，有的同学认为在大学里一定不要谈场恋爱；有的同学认为有了爱情会荒废学业，有的同学认为没有就没有学业。 那么到底你心中的爱情是什么样的呢？别人心中的爱情又是什么样的呢？今天我们准备了一个“爱情智囊”箱，它容纳了我们班所有同学心中的爱情，我们今天就要一一揭开爱情的面纱。 2、分享与讨论 1、每位同学分别从“爱情智囊”箱中抽取1张卡片；（保证每人能有1张） 2、按照一定的顺序轮流诵读他手中卡片上的内容； 3、每一个诵读完成后，要解释自己对此内容的理解，并作出评价； 4、解释完毕，请出包括写这张卡片在内的其他同学（控制在5人以内）就卡片内容的理解和感受进行分享，可以是相同的观点也可以是不同的，可以与卡片阅读者讨论也可以只分享自我的观点。 然后，转为下个同学诵读并分享。 （主持人在此环节注意引导每个人对于某一关于爱情的格言、小故事、诗歌的理解不尽相同，不可扩大范围讨论、辩论。 ） 5、以此方式轮流发言，注意控制时间尽可能让所有同学都能发言。 3、总结引导今天我们一起分享了很多对爱情的格言、小故事、诗歌，大家也都谈了自己对爱情的理解，分享了部分同学的感受，让我们加深了对爱情的理解，帮助我们更好地学会爱。 最后把莎士比亚的名言送给每位同学爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。 感谢大家参与！ 三、注意事项活动操作示范仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的、适合自身特点的主题班会。 教学目标通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。 教学重点让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。 教学难点希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。 教学过程培根就曾说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？请看以下事例事例 1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。 但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。 为什么呢？人家回答“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。 为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说“不文明行为也是国耻。 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。 事例 2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？现在你们看看你们自己的行为习惯呢？在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。 例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。 我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。 这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。 比如日常的维护与保持（新举措）垃圾桶 （1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。 如有不当行为公告于前面的小黑板。 （2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。 （3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。 （4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。 确保地面的整洁。 （5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。 并摆放好桌椅。 只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。 事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。 相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。 我们知道一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。 现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。 文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。 行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。 学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。 从平时的学生管理中我们都注意到我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。 针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？同学们纷纷发言，而后老师总结首先，确立目标，循序渐进。 一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。 俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。 所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。 例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。 今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的