用计算器计算.doc

北新小学数学学科教案五年级第四单元课题：用计算器计算第 课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。教学重点认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。教学难点学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。 教具学具计算器、挂图教学程序思考调整一、情景导入同学们，大家都去过超市吧它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。（板书课题）二、探究交流1、认识计算器在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？让学生了解计算器上最常用的一些键，输入一些整数和小数 2、用计算器计算大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。3、教学例4要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。学生在计算器上按出买铅笔的钱数用计算器算出结果核对结果。通过计算，我们发现，用计算器计算方便、迅速。4、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？ 可不可以把刚才的计算结果用起来？用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便了我们检验，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？学生说出加法、减法的验算方法。三、反馈完善1、练习十九第6题。（1）学生读题。（2）学生口头列式，教师板书算式。（3）学生用计算器计算结果。（4）教师提问：根据题目里的信息，你还能提出一些不同的问题吗？（5）学生提问，教师选择部分板书，再让学生列式解答。2、练习十九第8题。（1）出示小明家九月上旬的收支情况表先让学生观察表，说说在表中看懂了些什么？再提问：上月结余是什么意思？收入与支出又各是什么意思？（2）示范算出“小明开学缴费”后的余额。教师提问：9月1日小明缴费后还有多少余额呢？怎样列式计算？（学生口答算式）学生用计算器计算，填入表格，汇报核对结果。（3）学生独立列式计算，填写好表中9月2日到9月10号的金额。（4）汇报反馈填写结果。教师注重针对其中9月5日的余额、9月7日的余额进行提问，让学生明确是怎么算出来的。（5）思考：最后合计这栏各要算哪些部分的合计？各应该怎么算？（6）学生用计算器计算，汇报核对。3、练习十九第9题。（1）谈话：刚才我们利用计算器解决了生活中的一些简单问题，我们还可以利用计算器来探索一些规律。（2）出示题目，学生用计算器计算前三题。（3）汇报答案，教师板书结果。（4）观察规律。提问：请同学们仔细观察前面三个题目以及结果，你发现了什么？在学生回答的基础上师生共同总结规律。（5）独立填写最后一题的得数。学生根据前三题得数的规律填写最后一题的得数。4、小结今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天