四年级数学下册《买菜 》教学设计_第1页
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文档简介

白银区第三小学数学教学设计主备周少秀复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第1112页。教学内容：买菜（小数的不进位加法和不退位减法）计划学时1课时教学目标：1、 在具体的情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。2、 能解决简单的小数加减法的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减法运算在生活中的广泛应用。教学重点：探究小数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能准确地进行计算教学难点：理解小数点对齐的道理。教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师 重构预习导航用竖式计算下面各题：72+24= 98-75= 287-151=独立完成，说算理。质疑导学（一）课件出示课本问题串一：教师提问，怎样估计买1把油菜和1把芹菜大约要付多少元？鼓励学生思考。引导学生体会这两种估法有什么不同？学生可能会提出比3元多或不到4元，或不到5元的说法。合作探究（二）完成问题串二：1、提出问题，怎样判断售货员收了3.66元是否正确？教师引导学生从求和或求差两个角度去进行分析。（1）一种是把购买的油菜的（ ）元和购买的芹菜的（ ）元合并在一起：看它们的和是否等于售货员收的总价（ ）元；另一种方法是从总价（ ）元里减去油菜（或芹菜）的价格（ ）元，看是否得到所购买的芹菜（或油菜）的价钱。2、明确小数加、减法的意义。（1）小数加法的意义：与（ ）加法的意义相同，把购买油菜的1.25元或购买芹菜的2.41元合并在一起，用加法计算，列式是（ ）。（2）小数减法的意义：与（ ）减法的意义相同，从总价3.66元里减去1.25元或芹菜的2.41元，用减法计算，列式是（ ）或（ ）。（二）完成问题串三：探究算理。 1、借助直观图理解算理。2、列竖式计算。计算小数加减法时，先要对齐（ ），再按（ ）加减法进行笔算。3、归纳总结。计算小数加减法（不进位、不退位），首先要把（ ）对齐，也就是把（ ）上的数对齐，然后按照（）加减法的计算法则进行计算。全班进行交流，学生可能结合1.25元和2.41元的意义，把它们化成几元几角几分去相加减，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，也就是3.66元。学生带着问题完成方法解读的内容。有困难的学生可以交流。达标拓展 1、口算下面小数：1.7+1.2= 4.5-4= 5.9+1= 1.08-0.04=2、完成数学书第12页的练一练：1-6题。第1题：先估算再计算。第二题：用直观图表示题中的数量关系，让学生表达自己对问题的理解。画图时，只要求能把题意表达清楚。第三题：建立小数意义与小数加法之间的联系。第四、五题：笔算小叔加减法时，给学生充分的时间说一说怎
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