《秋天的雨》第二课时.docx

第二课时一、复习：1. 复习生字。2. 搜集了哪些有关秋天的四字词语，说一说、读一读、用一用。（课件五）2.指名朗读或背诵自已喜欢的段落，说说看到了什么？二、品读课文，升华情感。过渡：秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料.同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？. 自主选择学习内容，小组交流。 2.小组选择汇报，引导学习第一自然段：（1）你觉得哪里最有意思？你觉哪个句子写得好？（2）读一读，说一说为什么秋天的雨是一把钥匙？突出“轻轻地、轻轻地”表现出秋的温柔。（3）再读，指名读，小组比赛读，全班读，并评价。3.汇报第二自然段：（1）读一读。本段写了什么?从哪里体现出来“五彩缤纷”？用笔标记出来。（2）说一说。秋天的雨都有什么颜色？教师根据学生回答出示图片。（课件六）（3）读一读。把这些写颜色的句子连起来读一读。（指名读如下句子）（课件七）（4）想一想。你最喜欢哪一处呢？说出理由来。（体会比喻句与拟人句的奇特之处。） 银杏与扇子的相象处在哪里呢？课件出示图画，读出扇走凉风的感觉。 枫叶与邮票的相象点在哪里？（外表都有齿，都能邮信息)。指导朗读句子 田野与大海的相像点在哪里？指导朗读。（6） 背一背。画面这样的美，色彩这样的丰富，描写这样的生动，让我们把这一段背下来吧。根据板书师生背诵。（7） 写一写。这么多的色彩，怪不得作者用“五彩缤纷”来概括呢！根据第二自然段总分的写法，选择一个季节，写一写并交流。 4.总结第二段的学习方法，及汇报顺序，交流三、四自然段。（1） 第三自然段交流重点：体会“勾”之一用词的准确性。发挥想象，扩写“勾住”。 展开美好的想象，那样的水果香还会勾住谁？假如你们也在那里，你们怎么做的呢？写一写。（2）第四段话交流重点：知道小动物是怎样过冬的。课件展示动植物准备过冬的情景图感情朗读，尝试背诵。（课件八）三、总结课文，理请脉络。1.冬天快要来了，小动物们都要准备过冬了。秋天的雨不单有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，还给我们带来了冬天快要来的消息。所以课文里说“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”课件再次出示“秋天美景”。（课件九） 2.课文是从哪几个方面写秋天的雨的？根据板书总结。开头说秋雨带来了秋天，是总起；中间三个自然段分别从颜色、气味和提示冬天的到来向我们展示了美好与幸福；结尾说秋雨带来了丰收和欢乐，是总结。 3.让我们在配乐朗读，再次体会“秋雨”的美。（配乐） 4.选择最喜欢的一段当堂背诵。四、拓展提升，迁移运用。 .让我们一起再回到第二自然段，练习这样说话： 秋天的雨把 色给了 像。 如：秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊、 2.自选作业： 收集描写秋天的词句。 画一幅秋天的图画。 和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。（课件十）板书设计： 秋天的雨 是一把钥匙 一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的