《精美的邮票》教案

精美的邮票教案 精美的邮票执教者肖元琴蔡亭小学课型设计应用和造型表现设计意图本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。 新课程在设计、应用学习领域中提出尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。 继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。 在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 课时一课时教学目标 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 教学过程 一、谜语导入，趣味引题 1、师听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（展示谜语）“猜谜”中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下打一物品名。 （生回答） 2、揭示主题（板书精美的邮票）师你们很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。 师过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。 一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。 为什么？（生自由回答）师同学们都说得很好。 邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。 因此，邮票被称作是“国家的名片”。 现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？（生自由发言）师对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。 今天我们就来认识“精美的邮票”，（翻开课本22面）。 二、讲授新课 1、观察、欣赏邮票的特点师同学们先欣赏一下课本里的邮票，然后回答老师，邮票美不美？它和一般的画有什么不同？小组讨论，选出代表回答。 （生代表发言）师（总结）同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师邮票有哪些主题呢？(生自由发言)师小结邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。 表现形式有的是画的，有的是剪纸，有的是照片。 邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 三、探讨邮票的制作方法 1、提出设计要求，小组讨论。 师看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。 今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示范作）。 （生自由表达自己丰富的想象） 2、提出作业要求（课件展示）师: （1）图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰 （2）邮资的价值。 （板书:面值） （3）发行时间。 （板书:发行时间） （4）发行地区:中国人民邮政。 （板书:发行地区）3着色（板书着色） 4、学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。 发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 四、展示评价全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？ 五、教师总结、拓展今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。 今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。 六、教学反思本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。 学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 教学中强调综合性评价的激励功能。 在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验