人教A版高中数学必修5第三章 不等式3.1 不等关系与不等式导学案.doc

3.1不等关系与不等式不等关系与不等式提出问题在日常生活中，我们经常看到下列标志：问题1：你知道各图中的标志有何作用吗？其含义是什么？提示：最低限速：限制行驶时速v不得低于50公里；限制重量：装载总重量G不得超过10 t；限制高度：装载高度h不得超过3.5 m；限制宽度：装载宽度a不得超过3 m；时间范围：t7.5,10问题2：你能用一个数学式子表示上述关系吗？如何表示？提示：v50；G10；h3.5；a3；7.5t10.导入新知不等式的概念我们用数学符号“”“”“”“”或“”连接两个数或两个代数式，以表示它们之间的不等关系含有这些不等号的式子叫做不等式化解疑难1不等关系强调的是关系，可用符号“”“”“”“”“”表示，而不等式则是表示两者的不等关系，可用“ab”“ab”“ab”“ab”“ab”等式子表示，不等关系是可以通过不等式来体现的2不等式中文字语言与符号语言之间的转换文字语言大于，高于，超过小于，低于，少于大于等于，至少，不低于小于等于，至多，不多于，不超过符号语言两实数大小的比较提出问题实数可以用数轴上的点表示，数轴上的每个点都表示一个实数，且右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大问题1：怎样判断两个实数a，b的大小？提示：若ab是正数，则ab；若ab是负数，则abab0ababb，bc，则ac，对吗？为什么？提示：正确ab，bc，ab0，bc0.(ab)(bc)0，即ac0.ac.问题2：若ab，则acbc，对吗？为什么？提示：正确ab，ab0，acbc0，即acbc.问题3：若ab，则acbc，对吗？试举例说明提示：不一定正确若a2，b1，c2时正确c2时不正确导入新知不等式的性质(1)对称性：abbb，bcac；(3)可加性：abacbc.推论(同向可加性)：acbd.(4)可乘性：acbc；acbd.(5)正数乘方性：ab0anbn(nN*，n1)(6)正数开方性：ab0(nN*，n2)化解疑难1在应用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件不可强化或弱化成立的条件2要注意“箭头”是单向的还是双向的，也就是说每条性质是否具有可逆性用不等式(组)表示不等关系例1某矿山车队有4辆载重为10 t的甲型卡车和7辆载重为6 t的乙型卡车，有9名驾驶员此车队每天至少要运360 t矿石至冶炼厂已知甲型卡车每辆每天可往返6次，乙型卡车每辆每天可往返8次，写出满足上述所有不等关系的不等式解设每天派出甲型卡车x辆，乙型卡车y辆由题意得即类题通法用不等式表示不等关系的方法(1)认真审题，设出所求量，并确认所求量满足的不等关系(2)找出体现不等关系的关键词：“至少”“至多”“不少于”“不多于”“超过”“不超过”等用代数式表示相应各量，并用关键词连接特别需要考虑的是“”“”中的“”能否取到活学活用用不等式(组)表示下列问题中的不等关系：(1)限速80 km/h的路标；(2)桥头上限重10 吨的标志；(3)某酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不多于2.5%，蛋白质的含量p不少于2.3%.解：(1)设汽车行驶的速度为v km/h，则v80.(2)设汽车的重量为吨，则10.(3)比较两数(式)的大小例2比较下列各组中两个代数式的大小：(1)x23与2x；(2)已知a，b为正数，且ab，比较a3b3与a2bab2的大小解(1)(x23)2xx22x32220，x232x.(2)(a3b3)(a2bab2)a3b3a2bab2a2(ab)b2(ab)(ab)(a2b2)(ab)2(ab)a0，b0，且ab，(ab)20，ab0.(a3b3)(a2bab2)0，即a3b3a2bab2.类题通法比较两个代数式大小的步骤(1)作差：对要比较大小的两个数(或式子)作差；(2)变形：对差进行变形；(3)判断差的符号：结合变形的结果及题设条件判断差的符号；(4)作出结论这种比较大小的方法通常称为作差比较法其思维过程是作差变形判断符号结论，其中变形是判断符号的前提活学活用试判断下列各对整式的大小：(1)m22m5与2m5；(2)x36x与x26.解：(1)(m22m5)(2m5)m22m52m5m2.m20，(m22m5)(2m5)0，m22m52m5.(2)(x36x)(x26)x3x26x6x2(x1)6(x1)(x1)(x26)x260，当x1时，(x1)(x26)0，即x36xx26.当x1时，(x1)(x26)0，即x36xx26.当x1时，(x1)(x26)0，即x36xx26.不等式的性质例3已知ab0，cd0，e0，求证：.证明：cd0，cd0.又ab0，a(c)b(d)0，即acbd0，0.又e0，.类题通法利用不等式的性质证明不等式的注意事项(1)利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用(2)应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则. 活学活用已知ab，mn，p0，求证：napmbp.证明：ab，又p0，apbp.apbp.又mn，即nm.napmbp.典例已知1a4,2b8，试求2a3b与ab的取值范围解1a4,2b8，22a8,63b24.82a3b32.2b8，8b2.又1a4，1(8)a(b)4(2)，即7ab2.故2a3b的取值范围是(8,32)，ab的取值范围是(7,2)【探究一】利用几个不等式的范围来确定某个不等式的范围要注意：同向不等式的两边可以相加(相乘)，这种转化不是等价变形，如果在解题过程中多次使用这种转化，就有可能扩大其取值范围【探究二】同向不等式具有可加性与可乘性，但是不能相减或相除，应用时，要充分利用所给条件进行适当变形来求范围，注意变形的等价性在本例条件下，求的取值范围解2b8，而1a4，1a4，即2.故的取值范围是.【探究三】不等式两边同乘一个正数，不等号方向不变；同乘一个负数，不等号方向改变，求解中，应明确所乘数的正负例：已知6a8,2b3，求的取值范围解6a8,2b3，.当0a8时，04；当6a0时，30.由得：34.【探究四】利用不等式性质求范围，应注意减少不等式使用次数例：已知1ab1,1a2b3，求a3b的取值范围解设a3b1(ab)2(a2b)(12)a(122)b，解得1，2.又(ab)，2(a2b)，所以a3b1.(注：本题可以利用本章第三节内容求解)随堂即时演练1完成一项装修工程，请木工共需付工资每人500元，请瓦工共需付工资每人400元，现有工人工资预算20 000元，设木工x人，瓦工y人，则工人满足的关系式是()A5x4y200B5x4y200C5x4y200 D5x4y200解析：选D据题意知，500x400y20 000，即5x4y200，故选D.2(四川高考)若ab0，cd0，则一定有()A. B. D.0，即x2xx2.答案：4若10ab8，则|a|b的取值范围是_解析：10a8，0|a|10，又10b8，10|a|b18.答案：(10,18)5(1)已知x1，比较3x3与3x2x1的大小；(2)若1ab0，试比较，a2，b2的大小解：(1)3x3(3x2x1)(3x33x2)(x1)3x2(x1)(x1)(x1)(3x21)x1，x10.又3x210，(x1)(3x21)0，3x33x2x1.(2)1ab0，ab0，a2b20.ab0，ab0，即0，a2b2.课时达标检测一、选择题1设Mx2，Nx1，则M与N的大小关系是()AMNBMNCMN D与x有关解析：选AMNx2x120.MN.2某校对高一美术生划定录取分数线，专业成绩x不低于95分，文化课总分y高于380分，体育成绩z超过45分，用不等式(组)表示就是()A. B.C. D.解析：选D由题中x不低于95即x95，y高于380即y380，z超过45即z45.3若abcd0，且a0，bc，d0，则()Ab0，c0 Bb0，c0Cb0，c0 D0cb或cb0解析：选D由a0，d0，且abcd0，知bc0，又bc，0cb或cb0.4设，则2的范围是()A. B.C. D.解析：选D02，0，0，由同向不等式相加得到2.5已知：a，b，c，dR，则下列命题中必成立的是()A若ab，cb，则acB若ab，则cacbC若ab，cd，则D若a2b2，则ab解析：选B选项A，若a4，b2，c5，显然不成立；选项C不满足倒数不等式的条件，如ab0，c0d时，不成立；选项D，只有ab0时才可以，否则如a1，b0时不成立，故选B.二、填空题6比较大小：a2b2c2_2(abc)4.解析：a2b2c22(abc)4a2b2c22a2b2c4(a1)2(b1)2(c1)2110，故a2b2c22(abc)4.答案：7已知|a|1，则与1a的大小关系为_解析：由|a|1，得1a1.1a0,1a0.即.01a21，1，1a.答案：1a8某公司有20名技术人员，计划开发A，B两类共50件电子器件，每类每件所需人员数和预计产值如下：产品种类每件需要人员数每件产值(万元/件)A类7.5B类6今制订计划欲使总产值最高，则A类产品应开发_件，最高产值为_万元解析：设应开发A类电子器件x件，则开发B类电子器件(50x)件，则20，解得x20.由题意，得总产值y7.5x6(50x)3001.5x330，当且仅当x20时，y取最大值330.所以应开发A类电子器件20件，能使产值最高，为330万元答案：20330三、解答题9(1)ab0，求证：；(2)已知ab，求证：ab0.证明：(1)由于，ab0，ba0，ba0，ab0，0，故.(2)，0，即0，而ab，ba0，ab0.10某单位组织职工去某地参观学习，需包车前往甲车队说：“如领队买全票一张，其余人可享受7.5折优惠”乙车队说：“你们属团体票，按原价的8折优惠”这两车队的收费标准、车型都是一样的，试根据此单位去的人数，比较两车队的收费哪家更优惠解：设该单位职工有n人(nN*)，全票价为x元，坐甲车需花y1元，坐乙车需花y2元，则y1xx(n1)xxn，y2xn，y1y2xxnxnxxnx.当n5时，y1y2；当n5时，y1y2；当ny2.因此，当此单位去的人数为5人时，两车队收费相同；多于5人时，选甲车队更优惠；少于5人时，选乙车队更优惠11设2a3，4b3，求ab，ab，ab，的取值范围解：2a3，4b3，2ab0.由4b3，知3b4.5ab7.由3b4，知.1.即1.3b4，6a(b)