zmj10598071【精品教案】

zmj10598071【精品教案】 课题Unit8科目英语班级八年级一班授课人展保丽授课时间xx年12月22日节次一教学目标知识与技能1.单词掌握单词autograph,aquarium,souvenir,shark,won,ate,had,seal,bought,swam等2.功能描述过去发生的事情3.语言结构英语中的一般过时态，规则动词语不规则动词的过去式4.句型what didyour motherdo?She cookedsome dinner.过程与方法本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于TPR全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动。 情感态度与价值观通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 在西方文化中时间的观念特别强，如英语中昨天学习、今天学习、明天学习，同一个词表达的方法就不一样。 而在中国就没有，只一个词学习。 教学重点教学难点教学重难点1.复习词汇,zoo,dolphin,pizza,ice cream,friend,movie,cleaned,等2.学习词汇won,saw,bought,took,swam,ate,had,aquarium,seal,shark,autograph,5.学习句型what didyour motherdo?She cookedsome dinner. 1、一般过去时的规则动词和不规则动词。 2、四会词汇Aquarium,souvenir,hung out,autograph.教学过程Step1show theaim(出示学习目标)Dictation didwent cleandmovie vacationyesterday radiofavorite buytake Step2Warm-up Listento themusicYesterday oncemore Step3Show thekey points(出示重点句型)And whatdid Ido yesterday?I didsome cleaning.I wentshopping.I cookeddinner.Step4main body1.Show whatTina didyesterday byusing themultimedia,ask thestudents canyou readthem?Take-took|u:|Buy-bought Eat-ate让学生明确目标旨在让学生巩固已学知识，听写和本节课相关的单词让学生在音乐中感受学习的快乐，开题。 通过昨日重现的歌曲，过渡本节课的重点句型。 利用已学的几个单词的过去式，引出本节课的难点，不规则动词。 多媒体展示了同学们要学习的动词过去式，同时注意情景教学激发学生表达过去活动的欲望。 生活就是知识，对于他们熟悉的话题，先让学生根据音标通读单词，然后集中精力读会。 老师检查个体。 难点处理，明了形象结合重点,老师引导，师生、生生。 本节Swimswam See-saw2.T:so whatdid Tinado onvacation?First shetook somephotos.T:Read afterthe teacherand tryto guesswhat dothey meanin Chinese?S1S2T:Now youred itplease.3.show adifficult wordauquarium and also showthe wordgo-went4.show morepast forms of the words andalso somenew words.Now its yourtime tosay themeaning ofthem.take-took|U:|Ok,now thispart youcan readthem.And thispart read.Pair work.One speaksChinese andone speaksEnglish.课的重点部分，先正音弄清楚意思，南北对话练习在到同位的合作练习。 Step5Now writethe pastformsofthewordsStep6solidate thewords wehave learnedandalsogeneralize regularand irregularwords wehave learned.Step7fill inthe blanksStep8Listening practiceand thenanswer thequestion atthe sametime tomaster thekey points.将学过的新知识及时落实摸底。 在课堂上注意引导，把学生规则与不规动词的过去式归纳，学习方法的有利引导。 提升难度，进行第二次题目练习进行中考十分最多的动词形式填空。 教师尽量创设一种真实的情景，使师生之间的教学能够顺利而又有活力的进行；清除障碍，进行听力。 任务型学习，培养学生听力及写作的思维模式,同时以点带面的方式，将能力的培养隐性Step9writing Step10Exercise aimingto entranceexamination tohigh school.的蕴含在知识的教学之中。 将学生的输入的知识转化为语言的输出，也就是能力的输出。 直击中考教后记出示学习目标，让学生明确目标旨在让学生巩固已学知识，听写和本节课相关的单词让学生在音乐中感受学习的快乐，开题。 通过昨日重现的歌曲，过渡本节课的重点句型。 利用已学的几个单词的过去式，引出本节课的难点。 时注意情景教学激发学生表达过去活动的欲望。 生活就是知识，对于他们熟悉的话题，先让学生根据音标通读单词，然后集中精力读会。 老师检查个体。 难点处理，明了形象结合重点,老师引导，师生、生生。 在课堂上注意引导，把学生规则与不规动词的