《落花生〈教案范文_第1页
《落花生〈教案范文_第2页
《落花生〈教案范文_第3页
《落花生〈教案范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

落花生教案范文 课题落花生总课时安排2授课时间第2课时教学目标 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对别人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 3、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重点 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对别人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 教学难点初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学方法读议结合、读写结合教具电脑教学过程教学意图 一、导入 1、师生谈话，导入新课，板书课题。 2、快速浏览课文，回想课文围绕“落花生”写了哪些内容？哪些内容是详写，哪些内容是略写？过渡好，这节课我们一起重点学习“议花生”这一部分。 二、细读课文，体会父亲的话。 1、自读课文3-9自然段，说说花生有哪些好处？指名回答。 2、父亲谈论花生的好处时是怎么说的？ 3、出示第十自然段 （1）指名朗读，思考这段话主要讲了什么意思？ （2）默读课文，用直线划出这段话中直接描写花生可贵的语句，看看作者是从哪些方面来写的？ （3）出示表格，指名回答。 （4）全班齐读描写花生可贵的语句。 （5）这段话还写了谁？写了他们什么特点？自读课文，用曲线划出相关语句。 （6）指名回答。 回忆课文内容整体感知了解落花生的好处整体感知本段的意思通过从位置、外表、印象等方面与桃子、石榴、苹果的对比，了解花生的可贵之处。 （7）这段话主要写花生最可贵的好处，为什么还要写桃子、石榴、苹果？前后同学对着读。 （8）你更喜欢谁？为什么？ 三、出示“我”的话，齐读。 1、“体面”是什么意思？ 2、讲体面有错吗？ 3、只讲体面对不对，为什么？过渡那么父亲是让孩子们做有用的人。 4、什么是“有用的人”？ 5、“不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”就是告诉我们要做怎样的人？ 6、分角色朗读314自然段。 四、课文表面是写落花生，其实是在告诉我们做人的道理。 这种写法叫做借物喻人。 今天这节课，我们就来仿照课文的写法，练习写一段话。 1、出示仿写的方法。 2、指导写作其实，在我们现实生活中，有许多具有像落花生一样品格的事物，谁来说一说？ 3、出示仿写格式，然后练习写作。 4、交流评价。 5、教师总结。 五、总结全文，深化中心。 1、结合课文最后一段，介绍许地山长大后的情况。 2、出示许地山说过的话，齐读，以此激励学生做一个对他人有好处，对社会、对国家有贡献的人。 加深学生对花生可贵品质的理解。 抓住重点词语帮助学生理解句子的深刻含义，懂得做人的道理。 认识借物喻人的写作方法，并用此方法练习写一段话。 用许地山先生的话勉励学生。 板
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论