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月夜教案范文 月夜杜甫教案月夜班级高二 （3）班授课教师杜育频教学目标、学习作者的笔法，即对写法。 2、品味诗人的“炼字”，学习“诗眼”。 体会其深刻主题。 3、归纳意象“月”在古典诗歌里的运用和抒情。 教学重难点 1、通过学习诗眼，体会其深刻主题。 2、归纳意象“月”在古典诗歌里的运用和抒情。 教学步骤 一、导入 1、检查背诵。 2、导入新课。 二、整体感知 1、介绍作者。 2、了解作品背景。 3、齐读，正音，把握节奏。 4、解读诗意。 三、合作探究听录音范读，体会诗中深沉的感情，全班带感情诵读。 1、首联今夜鄜州月，闺中只独看。 诗人此时身处长安，为何开句却是“今夜鄜州月”？“今夜”“只独看”如何理解？明确采用对写法，也叫对面落笔，属于曲笔的一种。 不直接写自己如何思念妻子，而是写妻子对自己的思念，转换的抒写角度，曲表意更深，更显出诗人对妻子的一往情深。 2、颔联遥怜小儿女，未解忆长安。 炼字“怜”“忆”。 明确昔日同看月，而今只独看、独“忆长安”，这“忆”不仅是辛酸，更有忧虑惊恐，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”，亦不懂为母分忧，此一“怜”字，饱含深情。 3、颈联香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 有人说这一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，找出，并简析。 明确是“湿”和“寒”。 一“湿”一“寒”可触可感，形象生动，表现了妻子望月之久，忆夫之深。 “湿”和“寒的表象是诗人的想象和联想，其实是写诗人看月之久，忆妻之深的痛苦现实。 明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。 4、尾联何时倚虚幌，双照泪痕干。 为何“双照”可以“泪痕干”，“独看”就不可以？解读诗眼“独看”“双照”。 明确“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉里闪耀着四海升平人团聚的理想，泪干即是指不再受两地思念之苦。 “独看”和“双照”是这首诗的诗眼，是最能体现主旨的关键词。 四、主旨此诗艺术构思巧妙，以“月”为线索，贯通全诗，采用借景抒情、暗示手法望月怀人，通过写诗人对妻子的思念，反映了乱离时代人民的痛苦，表达了对和平生活的向往。 五、拓展迁移古人认为在不同的地方看到的月亮是一样的，因此认为月可以超越空间，因此对月情有独钟，都喜欢借月托情。 面对同一轮明月，抒发的感情却各不相同。 月亮这一意象在诗歌中大致可以有五种解读（一）以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。 （二）以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦寂寞的情怀。 （三）以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感（四）以
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