【精品】人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用学习佳作】

【精品】人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用学习佳作】 人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用复习学习佳作】第1课时Unit1My names Gina（总第1课时）Section A1a2c【学习目标】 1、熟悉掌握词汇name clock等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan. 2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛,展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.）1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价（一）单项选择.1._your name?My name is Gina.A.What B.Whats C.Who D.which2.Good morning,Miss Wang!_!A.Hello B.Hi C.Nice tomeet youD.Good morning3.I_Sally,What_your name?A.am,is B.is,am C.is,is D.am,am4._name is Li lei.A.I B.I amC.My D.you5._,Whats your name?John Green.A.Hi B.Ok C.sorry D.Excuse me（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im_whats_names_（三）写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_（五）根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:_!A;I_Lucy._yourname?B:My_is Jim.Nice to_you!A:_. 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit1My names Gina.（总第2课时）Section A(1a2c)【学习目标】 1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟练读写本课6个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:运用句型Whats his/her name?His/Her name is.进行自由交际1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane()yourname()his name()her name()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习Hello!Whats yourname?My name is Gina.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.Whats hername?Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三:听听力完成2a,2b1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2.听听力，给四幅图画编号3.小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）讨论下面两句话如何用英语表达他叫Bob.她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.）根据提示，完成下列问答_Whats_name?_is._ 四、诊断评价 1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答 2、根据句意及首字母补全单词。 （）_is yourname?（）Nice tom_you.（）His a_is good（）L_!His clockis beautiful(漂亮的). 三、选择1._,Whats hisname?His name is JohnGreen.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK2.She is a girl(女孩)Whats_name?A.her B.she C.shes D.his 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第3课时Unit1My names Gina（总第3课时）Section A3a4【学习目标】 1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇。 1、个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Whats yourfirst name?My first name is.Whats your last name?My last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name:_Last name:_完成3a.(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whats yourname?B:My name is JackSmith.A:Whats yourfirst name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.） 1、总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nice tomeet_(your).2._(she)name isHelen Black.3.His familyname_(be)Mr Green.4._(be)you MrGreen.5.Hi,I_(be)Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brown is_name.2.她的名是什么?_name?3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._pen is_.5.他的名字是吉姆._Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:_!A:ImGina,_?B:My name is Linda Brown.A:Is Lindayourlast name?B:No.Linda is my_.And Brown is_.A:Nice tomeet you.B:_. 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第4课时Unit1My names Gina（总第4课时）Section B1a2c【学习目标】 1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】、熟悉掌握数字的拼读。 、句型Whats yourtelephone number?Its-【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟练掌握09十个数字。 1、个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。 、小组相互检查单词读和写的情况. 4、小组展示.，看谁记得最准。 、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二:能运用句型:Whats yourtelephone number?Its.进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number:_telephone number_her phone number:_his phone number:_ 2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whats yourname?B:My name is Gina.A:Whats yourtelephone number,Gina?B:Its251-9237. 3、听录音，完成b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 、个人自读记忆a中所出现的名字及电话号码。 、小组合作，组内互读互评。 、小组展示，对抗组纠错。 、听录音，完成a、2b。 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）、小组内互相询问他人的电话号码，做c的小组活动。 、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.）1归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价（一）按顺序写出数字的英文形式。 ._1_2_3_4_5_6_7_8_9_（二）用数字或英语表示下列电话号码. 1、_ 2、_ 3、_ 4、four nine eight zeroseven_ 5、one fivesix threeone eight_（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two、three、one_、five、seven、six_、nine、zero、one_（四）改写下列句子。 、My phonenumber is2819178.（对划线部分进行提问）_your phonenumber? 2、Whats hertelephone number?（补全对话）_0215544. 五、补全对话。 A:Hello!Whats your_?B:_name isTom.A:whats your_number?B:Its0217928. 六、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第5课时Unit1Section B3a4（总第5课时）【学习目标】 1、学会区分first name,last name.任务 2、利用first name,last name制作IDcard.【学习重点】学会制作IDcard.【学习过程】（教师寄语相信自己一定能行！） 一、自主学习（教师寄语有志者事竞成。 ）学习任务一:会认读第5页3a部分的first name,last name.过程 （1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan学习任务二:会认读第5页3b部分的ID card过程: （1）个人自读右边ID card信息，了解大意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 First nameTelephone number熟练掌握基本掌握没掌握1.Her first name is.2.Her lastnameis.3.Her telephone number is. （3）小组展示 （4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三学会制作第5页3c部分的ID card过程(1）读右边卡片信息，了解大意。 （2）根据右边卡片，自制ID card (3)根据你所制作的卡片互问互答 二、合作共建（教师寄语实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。 (1)Whats yourfirstname? (2)Whats yourlastname? (3)Whats yourtelephone number? 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示（1)Whats yourfirstname? (2)Whats yourlastname? (3)Whats yourtelephonenumber?说出还有哪些？（性别、年龄） 四、诊断评价（Nothing isdifficult ifyou putyour heartinto it.)1.翻译下列词组姓氏身份证电话号码_我的名字2.选择填空 （1）yourlastname?A.What B.Whats C.Whatre D.What has (2)Whats her_name?A.first B.two C.one D.three (3)His nameis NickHand.His_nameisHand.First NameLast NameTelephone NumberA.first B.last C.one D.given 五、课后反思（教师寄语只有不断反思才能不断进步。 ）第6课时Self-check（总第6课时）【学习目标】 1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语 1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛学习任务二:根据所学的内容进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、两人一组练习下面的对话A.Whats yourname?B.My nameis Jim Green.A.Whats yourfirstname?B.My firstnameis Jim.A.Whats yourlastname?B.My lastnameisGreen.任务熟练掌握基本掌握没掌握 3、替换练习进行对话 4、交流展示学习任务三:写作练习 1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）小组讨论，找出本单元的6个短语 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo things at once.）总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 1、写出下列短语姓氏_名字_身份证_电话号码_我的名字_他的名字_她的名字_ 2、选择1）Good morning!_A.Thank you.B.Hello.C.Fine.D.Good morning.2)_.Whats yourname?My nameisJim.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK3)Whats her_name?A.first B.two C.one D.three4)His nameis TonyWilliams.His_nameisWilliams.A.first B.last5)My name_JimGreen.A.is B.are C.am D.an 2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brown is_name.2)你的电话号码是多少？_your_?3)她的名是什么？_name?4)我的钢笔是黑色的_pen is_5)我是Jack，见到你很高兴_Jack,_to_you. 3、作文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己)_ 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）Unit1复习检测题 一、英汉互译（10分）名字_时钟_回答_数字_家庭_他的名字_电话号码_ID card_his lastname_your question_ 二、选择（10分） （1）_.Whats yourname?My nameis Gina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK (2)He isHarry Potter.His_nameisHarry.A.first B.one C.last D.family (3)-What coloris it?-_is red.A.It B.it C.This D.That (4)-I_Mark.-_you Jim?A.am,are B.am,Are C.is,is D.is,Are任务熟练掌握基本掌握没掌握 (5)-My nameis Linda Green.-My lastnameis_A.Linda B.Green C.LindaGreenD.Green Linda (6)Whats this in English?Its_ID card.A.a B.an C.the D.in (7)He is a boy.Whats_name?A.he B.his C.she D.her (8)My carnumber is98765.It reads(读)_A.nine eightsix,seven fiveB.nineeightseven,six fiveC.eight nineseven sixfive D.nine-eight-seven,four-five (9)Good morning!_A.Thank youB.Hello C.Good morningD.Fine (10)_nameisMark and_nameis Gina.A.My,he B.His,her C.his,Her D.Her,his 三、根据汉语完成英语（5分）1.Brown是他的姓氏Brownis_.2.他的电话号码是什么啊？_his phonenumber?3.我是Tony，见到你很高兴Im Tony._.4.她的钢笔是黑色的_pen isblack.5.in Whats Englishthis?(连词成句)_? 四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子A B()1.Hello,Im Sally.A.His nameis Tony.()2.Whats hisname?B.Hi,Sally.Im Tom.()3.Whats herphonenumber?C.Fine,thanks.()4.How are you?D.Im Lily.Nice tomeet you.()5.My nameis David.E.Her phonenumber is348-3451. 五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.This is my IDc_.2.Hi.My f_(家庭)nameisZhang.3.Li Mingis aboy.Honghong is a g_(女孩).4.N_tomeetyou.5.How oldareyou?Im s_ (七). 六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）Im aChinese(中国)girl.My nameisLi Ying.Im twelve.Im inNo.5Middle school(第五中学).Chen Hongis myfriend.She isthirteen.Mr Wuis myChinese teacherand Miss Zhao is my Englishteacher.()1.Li Yingisa_girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England()2.Chen Hongis_.A.twelve B.thirteen C.eleven D.ten()3.My Chineseteacher is_A.Mr ChenB.Miss ZhaoC.Mr WuD.Mr Wang()4.My Englishteacher is_A.Miss WuB.MissZhaoC.Mr WuD.Mr Wang()5.Li Yingand ChenHong are_A.teachers B.friends C.boys D.English 七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）_第1课时Unit2Is this your pencil?（总第7课时）Section A1a1c【学习目标】 1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary等 2、学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen?S1:No,it isnt.Its your pen.etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际. 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分) 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo thingsat once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B: 四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary_his backpack_my ruler_一块橡皮_我的铅笔盒_他的卷笔刀_她的书_（二）选择1.This is_eraser.A.a B.an C.the D./2.Is that your book?_.A.That isnt B.It isnt.C.Yes,that isnt D.No,it isnt.3.This_my key.A.is B.isnt C.not D.no4.Is this your backpack?_.A.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.It isnt.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._2.那是你的尺子吗?_是的,它是._,_3.这是她的字典吗?_不,它不是.这是我的字典._,_.Its_.（四）句型拓展1.My nameisGina.(对划线部分提问)_yourname?2.Its anorange.(对划线部分提问)_this?3.Is thatyour notebook?(做否定回答)_,_. 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第2课时Unit2Section A2a2c（总第8课时）【学习目标】 1、掌握本节课的4个单词和2个短语 2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】学习识别物主的句型【学习过程】 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:会读写8页上的单词及短语过程 （1）个人自读并记忆单词3分钟 （2）两人一组，相互检查读任务熟练掌握基本掌握没掌握任务一任务二音 （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词橡皮_铅笔盒_课本_尺子_双肩背包_铅笔_短语打扰了_谢谢_我的铅笔_她的尺子_你的橡皮_他的钢笔_学习任务二:听录音，练习对话过程 （1）听录音，完成2a （2）再听一遍录音，完成2b （3）听录音并跟读，实践录音 （4）组内交流，理解对话（成员各抒己见） （5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨 （6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话 （7）展示成果（对抗成员竞争展示） 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？ 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo thingsat once.） （1）这节课你学会了哪些有关物品的名词 （2）总结一下询问物品主人的句型 四、诊断评价(教师寄语No pains,no gains) 1、根据句意及首字母补全单词 （1）Is thather e_ (2)This isa pencilc_ (3)Whats this?Itsar_ (4)E_me.Is this your pencil? 2、选择 (1)Is thisyour eraser?_A.Yes,its.B.Yes,it is.C.Yes,is.D.It is. (2)Is that_pencil sharpener?A.he B.him C.his D.you (3)This is_bag.A.me B.I C.my.D.you (4)Is thathis case?_.A.Yes,that is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.No,it isnt. 3、完成下列句子 (1)_(这是)your pencil?_,_(是，它是) (2)_(那是)his book?_,it_(不，它不是).It is_(我的)book. 4、翻译下列句子 （1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第3课时Unit2Section A3Section B2c（总第9课时）【学习目标】 1、熟练掌握本课13个单词. 2、掌握句型Whats thisin English？Ita/anHow do you spellit？ 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】确认物主关系以及拼读单词的句型. 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟练读写本课13个单词. 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配任务熟练掌握基本掌握没掌握学习任务二:运用句型Whats thisin English？Ita/anHow do you spellit？进行自由交际 1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称. 2、学习对话Whats thisin English？Itsa pen.How doyou spellit？P-E-N.Is thisyourpen？Yes，it is./No，it isnt.1)自读并试着理解对话.2)小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵. 3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话. 4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听力,完成Section B1a,2a,2b 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT）K Im lookingfor my_.T OK.Is thisyour_?K:No,it_.Thats my_.T_you are.K:And thatsmy_T OK.Whatsyour_？K Kelsey2)(MikeM TeacherT)M:Thatsmy_.T:This?M:Yesand thatsmy_.T:All right.Whatsyour_?M:Mike.T:OK.Heresyour_.M:Thank you. 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？ 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo thingsat once.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？_ 四、诊断评价 1、翻译下列短语1)用英语_2)卷笔刀_3)电子游戏_4)一张身份证_5)你的橡皮_ 2、根据句意及首字母补全单词。 1)Is thather e_?2)How doyou s_pen?3)Whats thisin E_?4)Is that a pencilc_?5)That ismy c_game. 3、选择1.Is thatyour book?_.A.That isnt.B.It isnt.C.Yes,that is.D.No,it isnt.2.This is_eraser.A.a B.an C.the3._doyou spell eraser?E-R-A-S-E-R.A.What B.Whats C.How D.Who4.Whats this_English?Itsahat.A.on B.to C.in D.at 五、【课后反思】（教师寄语Never dothings byhalves）第4课时Unit2Is thisyour pencil？（总第10课时）Section B3a4【学习目标】 1、熟练掌握本课10个单词. 2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。 【学习重点】学写寻物启示和失物招领。 一、自主学习（教师寄语Knowledge ispower.）学习任务一:熟练掌握本课10个单词. 1、个人自渎，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。 1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。 2、自读3a了解大意。 跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。 3、教师讲解。 并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。 4、完成3b。 并写出自己的寻物启示和失物招领。 二、合作共建（教师寄语Many handsmake lightwork.）小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字）。 三、系统总结（教师寄语No mancan dotwo thingsat once.）寻物启示物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领物品电子游戏，找John领取电话698-1456 四、诊断评价（一）翻译下列短语（）失物招领（）学生证_（）电子游戏（）一串钥匙_（二）根据句意及汉意写出下列单词（）“Is thisyour ID card?”“Yes,_.”（）“Is thather ring”“No,It_.”（）How_you spellwatch?（）Whatsyourphonenumber?_890-5827. (5)Is itin the lost and_case. (6)I losta setof_(钥匙） （7）_（打电话）Alan at285-6548.（三）选择1.This_a book.That_a rulerA.am,is B.is,is C.is,am D.are,are2.Is this_pencil?Yes,_A.your,it is B.you,it,is C.your,its D.you,its3._thatyour backpack?No,_.Its hisbackpack.A.is,it isnt B.Is,it isnt C.Are,it isD.are,it is4.Whats this_English?Its_eraser.