英语人教版七年级下册Unit 10 Section A1a-1c.doc

Unit 10 Id like some noodles (1a-1c)桑枣中学 李丹Teaching contents:人教版七年级(下)Unit 10 Section A1、 教学目标: 1、知识与能力目标 （1）语言知识目标：通过本节课的学习能熟练的掌握并运用有关食物的单词、句型，并对可数和不可数名词的进一步和区分。 单词：mutton,beef,noodles,chicken,cabbage,potato,tomato,carrot,special. 句子： What would you like? Im not sure yet. What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles, please. (2)语言技能目标：能运用所学的单词和句型点餐，能在真实情景中熟练运用。 2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、对话能力、与他人合作的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境的感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生乐于助人和与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。2、 教学重点： 1、学习noodle,mutton,beef,cabbage,potato等食物的名称。 2、进一步学习与区分可数与不可数名词。 3、含有would like 的特殊问句及其回答。3、 教学难点： 1、would like的用法 2、模拟生活场景点餐、用餐等对话。四、教学过程与方式: Question-answer, cooperation, presentation.五、教学工具: 视频，教科书，课件.六、教学过程: Step 1. 热身 活动1：看一段舌尖上的中国视频，吸引学生的注意力。 活动2：说出食物的单词，以小组为单位，看哪个小组说的有关食物的单词又快又多。（设计意图：复习以前学的有关食物的名词，检查学生的预习情况，同时引入新课.） Step 2、学习新单词。看图说单词，老师用PPt展示有关食物的图片，学生集体说英语单词，开始是几幅以前学过的单词（比如：bread，hamburger，tomatoes，bananas），后面是本节课的新单词，一边展示图片一边学习这些新单词，noodle,mutton,beef,cabbage,potato.然后反复操练,最后要求学生一起读新单词。（设计意图：用图片直接引入新课，学生看图片很容易明白单词的含义.） Step3、新句型。老师用刚刚学的单词noodle问学生：Do you want to eat noodles? 学生就会回答：Yes，I do.老师接着问：What kind of noodles would you like? 学生可能不理解would like 的意思，这个时候老师就讲解及教读单词would， 它的回答用ppt展示出来：Id like beef noodles.然后一起用图片练习对话： A: Do you want to eat noodles? B: Yes, I do. A: What kind of noodles would you like? B: Id like beef noodles, please. （用ppt展示）（设计意图：用所学的新单词操练新句型，加上用图片展示，这样更加的直观，学生进一步掌握新单词的同时，学习新句型.) Step 4、完成P55的1a，match the words with the foods.两分钟后检查答案。 （设计意图：加强单词的掌握。） Step5、老师问：Do you want to eat something? Lets go to the restaurant!这样老师介绍特色菜special,用两种食物搭配在一起的特色菜的表达，用3组图片展示3种特色菜，同时练对话：A: What kind of noodles would you like? B: Id like beef and tomato noodles. 集体操练后，学生两人一组模拟在餐厅的情景对话： A:Can I help you? B:Yes.Id like some noodles. A:What kind of noodles would you like? B:Id like chicken and cabbage noodles. 几分钟后，学生表演。(设计意图：这一部分是本堂课的语言目标，学生要掌握的单词和句型都要用这个对话体现出来，所以要求学生两人一组练对话，让学生人人能开口说英语，以表演的形式来练对话，学生更加的感兴趣，课堂气氛也就调动起来了。）Step 6、听力练习。完成P55的1b. 然后检查答案。 （设计意图：加强听力练习。）Step7、小组活动，一个小组就是一家餐厅，用本堂课的新单词和句型，充分发挥小组的力量和成员的智慧制作出餐厅的菜单，最后展示成果。比如：Welcome to our restaurant.There are many special foods in our restaurant.Special one,we have beef and carrot noodles.Special two,We have kinds of salad. Special three,.We also have many kinds of juice.（设计意图：让学生充分发挥小组合作能力，把今天所学的东西落实到写上面，这样学生就完全的掌握了本堂课的重点，而且这个活动能充分发挥学生的想象力。）Step8.课堂拓展。Lets learn how to make noodles, watch a video.Step9、作业设计. (1) 写下本小组设计的菜单. (2）完成练习册上相对应Section A (1a-1c)的作业。 (3) 放假回家为父母做一种面条。板书设计：Unit 10 Id like some noodles?New words: A：What would you like?Noodle,m