《我的信念》表格式教案

我的信念表格式教案 武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间xx年9月19日学期总第2222课时修改时间年月日学科语文授课时间设计者王喆授课班级七（ 1、4）教授者王喆课题我的信念课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、学习本文质朴、真诚的语言。 能力目标了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵。 情感目标 1、感受居里夫人的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。 2、从文中得到有益的启示磨练意志，学会生活，热爱科学。 教学重点梳理文章思路，理清全文结构。 教学难点通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 教学方法自读、合作、交流、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计 一、导入新课居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。 免受人事的侵扰和盛名的染污。 她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。 爱因斯坦曾在悼念玛丽?居里一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 今天我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。 四、朗读整体感知 1、教师范读课文盛名(sh?ng)报酬(chou)估量（ling）尽量（ling）纯粹（cu）迷醉（zu）蹂躏(ru ln)沉醉践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 猝然（c）突然。 问心无愧致力专心致志盛名蹂躏呵责逆来顺受迷醉 五、品味思考。 讨论归纳1坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学 二、师生共同解题题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义。 信念自己认为可以确信的看法。 当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。 三、交流资料居里夫人Marie Curie（1867-1934）法国国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。 2、全班齐读、个人朗读相结合。 自学生字词学生解决疑难字音学生解释下列词语 1、默读，搜集、筛选信息让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计讨论归纳2思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋） 六、探究研读明确坚忍不拔，有信心。 明确因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。 这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。 明确宁静的工作环境，简单的家庭生活。 明确因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 明确因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 明确她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 3、师生交流在这些信念中，哪一点最值得我们学习？ 七、拓展延伸在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。 即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。 我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断-所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。 由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。 这就使得她具有那样严肃的 2、概括纲要，归纳全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 1学生阅读课文，完成下列思考题。 （体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因）作者认为，做事情需要有怎样的精神？本来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美好快乐的记忆，这说明了什么？作者追求的是怎样的工作和生活环境？怎样理解我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。 就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。 想想这是为什么。 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 2、默读课文后学生小结讨论问题居里夫人是怎样的一个人？（可以用以上板书内容，也可以自己概括）学生充分发言畅谈学生听读从另一个角度了解居里夫人。 外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。 一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。 她一生中最伟大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分离出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。 （爱因斯坦悼念玛丽?居里）人、品味语言教师点拨文章语言的质朴、真诚又富有哲理，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。 反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。 参考 1、生活对于任何人都非易事。 2、科学本身就具有伟大的美。 3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。 但是，人类也需要梦想家。 九、教师总结读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。 我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。 让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。 学生自由谈谈对文章语言的看法。 （开放性题目，学生自由发挥）作业 1、熟读课文。 2、完成课后练习。 板书设计坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单教学感悟组长查阅 四、探究研读 1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确这种力量是多种因素交织在一起形成的。 首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；第三段“研究，就是对真理的探讨”对真理的渴求；“这种魅力，就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”科学魅力的吸引。 进行科学研究，造福人类的使命感。 2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。 但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？明确作者并没有否认“讲究现实的人”。 但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。 所以梦想家的基本特征就是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。 放弃专利。 “没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”（第五自然段） 3、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。 “不断增加它崭新的远景”是什么意思？明确“世界的优美”，不是说景色优美。 科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇妙。 “不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。 4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?明确科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。 这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。 居里夫人Marie Curie（1867-1934）法国国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。 作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。 尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。 很多人在儿童时代就听到她的故事但得到的多是一个简化和不完整的印象。 世人对居里夫人的认识。 很大程度上受其次女在1937年出版的传记居里夫人（Madame Curie）所影响。 这本书美化了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折都平淡地处理了。 美国传记女作家苏珊昆（Susan Quinn）花了七年时间，收集包括居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传记资料。 於去年出版了一本新书玛丽亚居里她的一生（Maria Curie:A Life）,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历程描绘了一幅更详细和深入的图像。 在世界科学史上，玛丽居里是一个永远不朽的名字。 这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，