三校生高考《计算机应用基础》电子教案

三校生高考计算机应用基础电子教案 教案（复习）学校名称泾川县职业教育中心课程名称计算机（网络技术、应用基础）授课班级11级计算机4班课程总学时80（本学期计划学时80）任课教师教研组职高制定日期xx年8月30日课程基本信息概述本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络的基础知识、计算机应用基础的基本技能，达到“三校生”的考试要求和目标。 1.知识教学目标 (1)掌握计算机网络技术的基本知识； (2)了解计算机网络的基本原理； (3)掌握计算机网络的通信介质和网络设备； (4)掌握计算机应用基础的基本知识； (5)掌握word、excel、powerpoint等办公软件的窗口组成和基本操作； (6)掌握多媒体技术等相关概念；2.能力培养目标 (1)初步具有计算机应用能力； (2)达到“三校生”高考的要求； (3)查阅各种标准的能力。 3.素质教育目标 (1)具备良好的政治素质和较强的法制观念； (2)具备网络安全意识和较强的社会责任感； (3)具有实事求是和与时具进的精神。 一理论模块1.计算机网络技术 (1)掌握计算机网络的功能、应用、系统组成、分类； (2)掌握数据传输方式、数据交换技术、类型； (3)掌握计通信介质和网络设备 (4)掌握结构化布线系统2.计算机应用基础 (1)掌握计算机的特点、发展过程和趋势； (2)掌握计算机硬件系统的基本组成，各主要部件的性能参数、作用、使用方法和基本工作原理； (3)掌握软件系统的基本组成，各常用软件的类型、用途；软、硬件之间的区别和联系； (4)掌握二进制与十进制之间的相互转换；ASCII码的基本概念；程序设计语言常识； （5）掌握操作系统的概念、功能、特点、作用。 二实践模块1.Windows XP掌握桌面、窗口、对话框、资源管理器、控制面板的组成和使用。 2.文件和文件夹掌握文件和文件夹的概念和操作。 3.Wordxx (1)掌握Wordxx窗口组成和基本操作，各种格式设置；表格、图形对象的操作； (2)掌握文、表、图的混合排版。 4.Excelxx (1)掌握工作簿、工作表、行、列、单元格的基本概念和操作；函数和公式的使用； (2)掌握排序、筛选、分类汇总的使用。 5PowerPointxx掌握窗口组成和基本操作。 6多媒体及Inter （1）多媒体技术的概念、特点、文件格式； （2）常用的多媒体设备和软件； （3）Inter的基础知识和操作。 学时数序号12345678910合计课程内容讲授计算机网络概述数据通信基础结构化布线系统通信介质和网络设备文件和文件夹的概念和操作Wordxx基本操作Excelxx基本操作Powerpointxx基本操作多媒体技术和软件综合练习555536633950实践000024422620合计555551010551570第一模块总述周次模块内容计算机网络概述总课时5第周至周教学目标1.了解计算机网络的功能和应用2.掌握计算机网络的系统组成3.掌握计算机网络的分类教学重点、难点教学方法网络的系统组成及分类教师讲解、演示、提问课题计算机网络的功能和应用、系统组成、分类 1、掌握并理解计算机网络的功能和应用； 2、掌握计算机网络的系统组成； 3、了解计算机网络的分类。 教学内容及过程设计 一、清查人数，组织教学； 二、课堂导入计算机网络在三校生考试中所占的分值和考试难易度，给学生做详细的讲解。 三、学习内容1.计算机网络的功能 （1）实现计算机系统的资源共享 （2）实现数据信息的快速传递 （3）提高可靠性 （4）提供负载均衡与分布式处理能力 （5）集中管理 （6）综合信息服务2.计算机网络的应用计算机网络由于其强大的功能，已成为现代信息业的重要支柱，被广泛地应用于现代生活的各个领域，主要有 （1）办公自动化 （2）管理信息系统 （3）过程控制 （4）互联网应用（如电子邮件、信息发布、电子商务、远程音频与视频应用）3计算机网络的系统组成3.1网络节点和通信链路从拓扑结构看，计算机网络就是由若干网络节点和连接这些网络节点的通信链路构成的。 计算机网络中的节点又称网络单元，一般可分为三类访问节点、转接节点和混合节点。 通信链路是指两个网络节点之间承载信息和数据的线路。 链路可用各种传输介质实现，如双绞线、同轴电缆、光缆、卫星、微波等。 通信链路又分为物理链路和逻辑链路。 3.2资源子网和通信子网从逻辑功能上可把计算机网络分为两个子网用户资源子网和通信子网。 资源子网包括各种计算机和相关的硬件、软件；通信子网是连接这些计算机资源并提供通信服务的连接线路。 正是在通信子网的支持下，用户才能利用网络上的各种资源，进行相互间的通信，实现计算机网络的功能。 通信子网有两种类型教学备注周次课时3学习目标 （1）公用型（如公用计算机互联网CHINANET） （2）专用型（如各类银行网、证券网等）4计算机网络的分类4.1按计算机网络覆盖范围分类由于网络覆盖范围和计算机之间互连距离不同，所采用的网络结构和传输技术也不同，因而形成不同的计算机网络。 一般可以分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）三类。 4.2按计算机网络拓扑结构分类网络拓扑是指连接的形状，或者是网络在物理上的连通性。 如果不考虑网络的的地理位置，而把连接在网络上的设备看作是一个节点，把连接计算机之间的通信线路看作一条链路，这样就可以抽象出网络的拓扑结构。 按计算机网络的拓扑结构可将网络分为星型网、环型网、总线型网、树型网、网型网。 4.3按网络的所有权划分1.公用网由电信部门组建，由政府和电信部门管理和控制的网络。 2.专用网也称私用网，一般为某一单位或某一系统组建，该网一般不允许系统外的用户使用。 4.4按照网络中计算机所处的地位划分 （1）对等局域网 （2）基于服务器的网络（也称为客户机/服务器网络） 四、讲解过程教师边进行引导，学生跟着教师集体回答上述问题，如果遇到不懂的，教师做详细的讲解和指导，使学生能准确的回顾相关的知识点，达到课堂上的问题课堂及时能够解决。 课堂小结本节课主要引导学生复习大纲上知识要求的第一章内容，主要的目的是让学生知道应该掌握那些内容，怎么样去学习。 教学反思领导审批意见签字周次课题测试第一章知识测试课时学习目标2测试第一章知识点，依照考试大纲进行测试，检测学生掌握知识点的情况，对第一章知识点再加以巩固。 教学内容及过程设计教学备注 一、清查人数，组织教学； 二、测试办法 1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回顾上节课所讲的知识点，大概7分钟左右； 2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题； 3、学生开始按照黑板上的要求和所需回答的问题，逐一默写到作业本上，提醒学生不要作弊，检测你是否掌握该章知识点，如实的反应出学生本人在学习中存在的问题； 4、如果有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并按照学生交作业的顺序收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆； 5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中如果那个同学的作业问题比较多，当面进行点评，指导学生在以后的测试中能如实的并及时的掌握所学知识点； 6、展评做的最好的作业，并提醒学生向其学习； 7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避免类似的错误出现； 8、个别学生的问题个别指导。 三、布置作业，个别辅导。 课堂小结通过上节课的学习，本节课主要的针对该章节的知识点，三校生考试大纲上所要求的难易程度进行测试，检测学生知识掌握的情况，以便有效的进行复习，及时的调整，达到最有效、最好的教学效果。 教学反思签字领导审批意见第二模块总述周次模块内容数据通信基础总课时5第周至周教学目标1.掌握数据传输方式、数据交换技术、和类型；2.能够相互比较数据交换技术的优缺点；3.了解4中交换技术的使用方法。 教学重点、难点教学方法数据传输方式、数据交换技术、和类型教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问周次课题数据通信基础课时学习目标1.掌握数据传输方式、数据交换技术、和类型；2.能够相互比较数据交换技术的优缺点；3.了解4中交换技术的使用方法。 教学内容及过程设计 一、清查人数，组织教学； 二、课程导入说明“三校生”考试对该章节知识点及难易程度的要求。 三、教学内容1.数据传输方式1.1数据通信系统模型1.2数据线路的通信方式根据数据信息在传输线上的传送方向，数据通信方式有单工通信半双工通信双工通信1.3数据传输方式数据传输方式依其数据在传输线原样不变地传输还是调制变样后再传输，可分为基带传输、频带传输和宽带传输等方式。 1.基带传输2.频带传输3.宽带传输2数据交换技术通常使用四种交换技术电路交换报文交换分组交换信元交换。 2.1电路交换电路交换（也称线路交换）在电路交换方式中，通过网络节点（交换设备）在工作站之间建立专用的通信通道，即在两个工作站之间建立实际的物理连接。 一旦通信线路建立，这对端点就独占该条物理通道，直至通信线路被取消。 电路交换的主要优点是实时性好，由于信道专用，通信速率较高；缺点是线路利用率低，不能连接不同类型的线路组成链路，通信的双方必须同时工作。 电路交换必定是面向连接的，电话系统就是这种方式。 电路交换的三个阶段电路建立阶段数据传输阶段拆除电路阶段2.2报文交换3教学备注报文是一个带有目的端信息和控制信息的数据包。 报文交换采取的是“存储转发”（Store-and-Forward）方式，不需要在通信的两个节点之间建立专用的物理线路。 报文交换的主要缺点是网络的延时较长且变化比较大，因而不宜用于实时通信或交互式的应用场合。 在20世纪40年代，电报通信也采用了基于存储转发原理的报文交换(message switching)。 报文交换的时延较长，从几分钟到几小时不等。 现在，报文交换已经很少有人使用了。 2.3分组交换分组交换也称包交换，它是报文交换的一种改进，也属于存储-转发交换方式，但它不是以报文为单位，而是以长度受到限制的报文分组（Packet）为单位进行传输交换的。 分组也叫做信息包，分组交换有时也称为包交换。 分组在网络中传输，还可以分为两种不同的方式数据报和虚电路。 分组交换的优点高效动态分配传输带宽，对通信链路是逐段占用。 灵活以分组为传送单位和查找路由。 迅速必先建立连接就能向其他主机发送分组；充分使用链路的带宽可靠完善的网络协议；自适应的路由选择协议使网络有很好的生存性2.4信元交换技术（ATM，Asynchronous TransferMode，异步传输模式）ATM是一种面向连接的交换技术，它采用小的固定长度的信息交换单元（一个53Byte的信元），话音、视频和数据都可由信元的信息域传输。 它综合吸取了分组交换高效率和电路交换高速率的优点，针对分组交换速率低的弱点，利用电路交换完全与协议处理几乎无关的特点，通过高性能的硬件设备来提高处理速度，以实现高速化。 ATM是一种广域网主干线的较好选择。 四、布置作业，个别辅导课堂小结本节课主要引导学生复习大纲上知识要求的第二章内容，主要的目的是让学生知道应该掌握那些内容，怎么样去学习。 签字教学反思领导审批意见周次课题测试第二章知识测试课时学习目标2测试第二章知识点，依照考试大纲进行测试，检测学生掌握知识点的情况，对第二章知识点再加以巩固。 教学内容及过程设计教学备注 一、清查人数，组织教学； 二、测试办法 1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回顾上节课所讲的知识点，大概7分钟左右； 2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题； 3、学生开始按照黑板上的要求和所需回答的问题，逐一默写到作业本上，提醒学生不要作弊，检测你是否掌握该章知识点，如实的反应出学生本人在学习中存在的问题； 4、如果有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并按照学生交作业的顺序收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆； 5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中如果那个同学的作业问题比较多，当面进行点评，指导学生在以后的测试中能如实的并及时的掌握所学知识点； 6、展评做的最好的作业，并提醒学生向其学习； 7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避免类似的错误出现； 8、个别学生的问题个别指导。 三、布置作业，个别辅导。 课堂小结通过上节课的学习，本节课主要的针对该章节的知识点，三校生考试大纲上所要求的难易程度进行测试，检测学生知识掌握的情况，以便有效的进行复习，及时的调整，达到最有效、最好的教学效果。 教学反思签字领导审批意见第三模块总述周次模块内容结构化布线系统总课时5第周至周教学目标掌握结构化布线系统的概念、优点、标准、结构教学重点、难点教学方法化布线系统的概念、优点、标准、结构教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问周次课题结构化布线系统课时学习目标掌握结构化布线系统的概念、优点、标准、结构教学内容及过程设计 一、清查人数，组织教学； 二、课程导入说明“三校生”考试对该章节知识点及难易程度的要求。 三、教学内容（一）结构化布线系统的组成1.智能大厦的概念利用系统集成方法，将计算机技术、通信技术、信息技术与建筑艺术有机结合，通过对设备的自动监控，对信息资源的管理和对使用者的信息服务及其与建筑的优化组合，使投资合理、适合信息社会要求，并具有安全、高效、舒适、便利于灵活特点的建筑物。 智能大厦一般包括 （1）楼宇自动控制系统 （2）通信自动化系统 （3）计算机网络系统 （4）办公自动化系统 （5）悲剧音乐与公共广播系统 （6）程控交换机系统 （7）智能卡系统 （8）视频广播、视频点播系统等2结构化布线系统的概念结构化布线系统是指在建筑物或楼宇内安装的传输线路，是一个用于语音、数据、影像和其它信息技术的标准结构化布线系统，以使语音和数据通信设备、交换设备和其它信息管理系统彼此相连，并使这些设备与外部通信网路连接。 3结构化布线系统的优点 （1）结构清晰，便于管理和维护 （2）材料统一先进，适应今后的发展需要。 （3）灵活性强，适应各种不同的需求。 （4）便于扩充，节约费用，提高了系统的可靠性。 4结构化布线系统标准智能化建筑已逐步发展成为一种产业，如同计算机、建筑一样，也必须有标准规范。 目前，已出台的结构化布线系统及其产品、线缆、测试标准主要有 （1）EIA/TIA568商用建筑物电信布线标准； （2）ISO/IEC11801国际标准； （3）EIA/TIA TSB67非屏蔽双绞线系统传输性能验收规范； （4）欧洲标准EN 5016、 50168、50169分别为水平配线电缆、跳线和终端连接电缆以及垂直配线电缆标准。 3教学备注5结构化布线系统结构结构化布线系统采用模块化设计和分层星型拓朴结构，可分为6个独立的子系统（模块），各种不同组成部分构成一个有机的整体。 （1）工作区子系统（Work AreaSubsystem）由终端设备到信息插座的连接（软线）组成。 （2）水平干线子系统（Horizontal BackboneSubsystem）将电缆从楼层配线架连接到各用户工作区上的信息插座上，一般处在同一楼层。 （3）垂直干线子系统（Riser BackboneSubsystem）将主配线架与各楼层配线架系统连接起来。 （4）管理间子系统（Administration Subsystem）将垂直电缆线与各楼层水平布线子系统连接起来 （5）设备间子系统（Equipment Subsystem）将各种公共设备（如计算机主机、数字程控交换机，各种控制系统，网络互连设备）等与主配线架连接起来。 （6）楼宇子系统（Compus BackboneSubsystem）将一个建筑物中的电缆延伸到另一个建筑物的通信设备和装置。 四、布置作业，个别辅导课堂小结本节课主要引导学生复习大纲上知识要求的第二章内容，主要的目的是让学生知道应该掌握那些内容，怎么样去学习。 签字教学反思领导审批意见周次课题测试第四章知识测试课时学习目标2测试第四章知识点，依照考试大纲进行测试，检测学生掌握知识点的情况，对第四章知识点再加以巩固。 教学内容及过程设计教学备注 一、清查人数，组织教学； 二、测试办法 1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回顾上节课所讲的知识点，大概7分钟左右； 2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题； 3、学生开始按照黑板上的要求和所需回答的问题，逐一默写到作业本上，提醒学生不要作弊，检测你是否掌握该章知识点，如实的反应出学生本人在学习中存在的问题； 4、如果有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并按照学生交作业的顺序收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆； 5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中如果那个同学的作业问题比较多，当面进行点评，指导学生在以后的测试中能如实的并及时的掌握所学知识点； 6、展评做的最好的作业，并提醒学生向其学习； 7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避免类似的错误出现； 8、个别学生的问题个别指导。 三、布置作业，个别辅导。 课堂小结通过上节课的学习，本节课主要的针对该章节的知识点，三校生考试大纲上所要求的难易程度进行测试，检测学生知识掌握的情况，以便有效的进行复习，及时的调整，达到最有效、最好的教学效果。 教学反思签字领导审批意见第四模块总述周次模块内容通信介质和网络设备总课时1.掌握双绞线的应用2.了解光纤的应用3.了解计算机网络的主要设备4.了解计算机网络设备的主要原理5.掌握计算机网络设备的基本用途6.掌握计算机网络设备的使用常识掌握通信介质和网络设备基本工作原理和概念5第周至周教学目标教学重点、难点教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；教师提问周次课题通信介质和网络设备课时1.掌握双绞线的应用2.了解光纤的应用3.了解计算机网络的主要设备4.了解计算机网络设备的主要原理5.掌握计算机网络设备的基本用途6.掌握计算机网络设备的使用常识教学内容及过程设计 一、清查人数，组织教学； 二、课程导入说明“三校生”考试对该章节知识点及难易程度的要求。 二、教学内容（一）双绞线的应用无论对模拟信号还是数字信号，也无论是广域网还是局域网，双绞线都是最常用的传输介质。 1双绞线的特性双绞线一般由两根22号或24号或26号绝缘铜导线相互缠绕而成，如果把一对或多对双绞线放在一个绝缘套管中便成了双绞线电缆。 由于双绞线电缆具有直径小、重量轻，易弯曲、易安装，具有阻燃性、独立性和灵活性，将串扰减至最小或加以消除等优点，因此在计算机网络布线中应用极为广泛。 当然，由于其传输距离短、传输速率较慢等，还需要与其它传输介质配合使用。 2双绞线的种类国际电气工业协会（EIA）根据双绞线的特性进行了分类，主要有1类、2类、3类、4类、5类、超5类、6类。 另外，根据是否具有屏蔽性，双绞线可分为非屏蔽双绞线（Unshielded TwistedPair，UTP）和屏蔽双绞线（Shielded TwistedPair，STP）。 3双绞线线序标准和插头现行双绞线电缆中一般包含4个双绞线对，具体为橙/橙白、蓝/蓝白、绿/绿白、棕/棕白。 双绞线接头为国际标准的RJ45插头和插座。 4信息插座的类型信息插座类型有多种多样，安装方式也各不相同。 主要有3类、5类、超5类和千兆位信息插座模块以及光纤插座模块等。 （二）光纤的应用光纤为光导纤维的简称，由直径大约为01mm的细玻璃丝构成。 1光纤的传输原理光纤是一种由石英玻璃纤维制成的非常细的媒体，能传导光线。 环绕纤芯的包层能够保证注入的光被限制在纤芯内，当注入纤芯的光碰到包层时，光就会被纤芯和包层间的面反射。 在传输计算机网络的电信号时，发送端将电信号转换为光信号，接收端再用光检波器将光信号转换成电信号。 2光纤通信系统光纤通信系统是以光波为载体、光导纤维为传输介质的通信方式，起主3学习目标教学备注导作用的是光源、光纤、光发送机和光接收机。 3光纤通信系统的主要优点 （1）传输频带宽、信息容量大； （2）线路损耗低、传输距离远； （3）抗干扰能力强，安全性和保密性极好； （4）线径细、质量小； （5）抗化学腐蚀能力强。 由于光纤通信具有一系列优异的特性，因此，光纤通信技术近年来发展速度无比迅速。 但是，光纤本身也有缺点，如质地较脆、机械强度低就是它的致命弱点。 4光纤的种类光纤可以分为两种多模光纤（Multi-Mode Fiber，简称MMF）和单模光纤（Single ModeFiber，简称SMF）。 二者的区别是SMF一根光纤中只允许传播一条光路，而MMF允许多条光路同时在一根光纤中传播。 5光纤连接EIA/TIA568A布线标准推荐使用625/125?m多模光纤、50/125?m多模光纤和83/125?m单模光纤，在光纤连接的过程中，主要有STII连接器和SC连接器。 连接器有陶瓷和塑料两种材质，它的制作工艺分为磨光、金属圈制作，但目前有些公司推出了新产品，采用压接方法。 光纤连接装置是光纤线路的端接和交连的地方，它可以是一个固定的盒子，也可以是一个可抽出的抽屉。 它的模块化设计允许灵活地把一个线路直接连到一个设备线路或利用短的互联光缆把两条线路交连起来。 可用于光缆端接，带状光缆、单根光纤的接合以及存放光纤的跨接线。 （三）计算机网络设备1网卡11网卡的功能网络适配卡又称网络接口卡，简称网卡。 提供了计算机和网络缆线之间的物理接口。 （1）.实现局域网中传输介质的物理连接和电气连接； （2）.代表着一个固定的地址； （3）.对发送和接收的信号进行转换，执行网络控制命令； （4）.实现OSI开放系统七层模型中的数据链路层的功能； （5）.对传送和接收的数据进行缓存。 （6）.按照OSI协议物理层传输的接口标准，实现规定的接口功能。 12.网卡的工作原理在网卡上有一定数目的缓冲存储器，当网上传来的数据到达本工作站时，首先被暂时存放在网卡的缓存中，由网卡来通知CPU在某个时候来处理新来的数据。 13网卡的类型 （1）按总线的类型分类网卡按总线类型可分为ISA总线型网卡、PCI总线型网卡、PCMCIA总线型网卡、USB网络适配器。 （2）按网络类型分类网卡按网络类型可分为以太网卡、令牌环网卡和ATM网卡等。 （3）按网卡的连接头分类网卡按网卡的连接头可分为BNC连接头、RJ45连接头、AUI连接头、光纤网卡以及无线网卡等。 早期产品中还有同时具有BNC连接头和RJ45连接头的网卡。 （4）按传输速率分类网卡按其传输速率（带宽）分为10Mbps、100Mbps、1000Mbps网卡以及10M/100Mbps、10M/100M/1000Mbps自适应网卡等。 14网卡的选择网卡的选购要综合考虑组网类型、计算机扩展槽类型、使用环境、实现的功能和要求、性价比等因素。 （1）选择性价比高的网卡 （2）根据组网类型选择网卡 （3）根据工作站选择合适总线类型的网卡 （4）根据使用环境选择网卡 （5）根据特殊要求选择网卡15网卡的安装在计算机上安装网卡的步骤如下 （1）首先将计算机后方的各种插头和连线拆除，如果不熟悉这些线路的安装，应记下每条线路的安装位置与方式。 （2）将主机外壳的螺丝卸下，再将外壳拆下。 （3）确认网卡的总线接口。 目前大部分网卡为PCI总线。 （4）在主板上找到相应的空闲插槽。 （5）在机壳后方对应插槽位置上将阻隔的挡板拆除。 （6）将网卡插入相应的空闲插槽中，并稍微摇晃，确保网卡与插槽接触良好。 在主板上按插网卡时，一般采用先插后半部，再压下前半部的方法；如欲将网卡从主板上取下来，操作与插网卡正好相反，即一般采用先取前半部，再取后半部的方法。 （7）旋紧螺丝，固定机壳与网卡的连接。 （8）将机壳安装好，并接好拆下的插头和连线。 安装网卡以后，还必须安装驱动程序网卡才能工作。 2集线器21.集线器的功能集线器（HUB）是一种连接多个用户节点的设备，每个经集线器连接的节点都需要一条专用电缆，集线器内部采用电气互连的结构，从某种意义可以将集线器看作是多埠中继器，其数据传输控制方式都是采用CDMA/CD方式，也就是说，集线器上所有的端口共享同一个带宽。 集线器在OSI模型中也是处于物理层。 22.集线器的分类 （1）按端口数量分类集线器端口数量有5口、8口、12口、16口、24口、48口等，最常用的是24口集线器。 （2）按带宽分类集线器按带宽可分为10Mbps、100Mbps、10M/100Mbps自适应、1000Mbps和100M/1000Mbps自适应等。 自适应集线器又称“双速”集线器，其中内置了两条总线，分别工作在两种速率下。 （3）按可管理性分类集线器按可管理性分为不可网管集线器（俗称“傻HUB”或哑集线器）和可管集线器(也称智能集线器)。 （4）按扩展能力分类集线器按扩展能力分为独立集线器、堆叠式集线器。 23集线器的选择选择集线器一般要考虑数据传输速率、端口数、可扩展性、是否内置交换模块、是否提供网管功能以及外形尺寸等方面。 24集线器的连接 （1）集线器常见端口集线器常见端口包括RJ-45端口、BNC端口、AUI端口、光纤端口等。 堆叠集线器还具有堆叠端口，分别标注为“UP”和“DOWN”，其作用是用来连接两个堆叠集线器。 （2）集线器的堆叠和级联集线器的堆叠将若干集线器用专用连接电缆通过堆叠端口连接起（从一台集线器的“UP”堆叠端口直接连接到另一台集线器的“DOWN”堆叠端口），以实现单台集线器端口数的扩充。 集线器的级联是指使用集线器普通的或特定的端口（“级联端口”，一般标有“UPLink”）来进行集线器间的连接。 利用Uplink端口级联使用直通双绞线，利用普通端口级联使用交叉双绞线。 集线器间的级联除了能够增加集线器的端口数量外，还可以增大局域网的范围。 3.交换机31.网桥的作用与交换机的出现网桥（Bridge）也称桥接器，是连接两个局域网的存储转发设备，用它可以完成具有相同或相似体系结构网络系统的连接。 网桥是数据链路层的连接设备，是为各种局域网存储转发数据而设计的，它对节点用户是透明的，节点在其报文通过网桥时，并不知道网桥的存在。 相对于集线器而言，网桥是比较复杂的网络设备，两个网段分别连接到网桥的两个端口时，各网段中的广播信号并不会越过网桥，只有标明了发送给另一个网段的信号，才会通过网桥。 后来，出现了多口网桥（如90年代初采用较多的美国Starbridge8口智能网桥产品），每一个端口可以连接一个网段。 多口网桥虽然很好，但由于网桥技术比较复杂，多口网桥造价很高。 1993年，局域网交换设备出现,交换机按每一个包中的MAC地址相对简单地决策信息转发，而这种转发决策一般不考虑包中隐藏的更深的其他信息。 与多口网桥不同的是交换机转发延迟很小，操作接近单个局域网性能，远远超过了普通桥接互联网络之间的转发性能。 32.三种交换技术 （1）端口交换 （2）帧交换有直通交换和存储转发两种处理方式。 （3）信元交换33.局域网交换机的种类 （1）按传输介质和传输速率划分按照传输介质和传输速率，交换机可分为以太网交换机、千兆以太网交换机、FDDI交换机、ATM交换机和令牌环交换机等多种。 （2）按应用领域划分按照应用领域，交换机可分为工作组交换机、部门级交换机和企业级交换机。 34局域网交换机的选择局域网交换机最主要的指标是端口的配置、数据交换能力、包交换速度等因素。 在选择交换机时要注意外形尺寸、可管理性、端口带宽及类型以及系统的扩展能力、主干线连接手段、交换机总交换能力、是否需要路由选择能力、是否需要热切换能力、是否需要容错能力、能否与现有设备兼容等因素。 35交换机应用中几个值得注意的问题 （1）交换机网络中的瓶颈问题 （2）网络中的广播帧 （3）虚拟网的划分36三层交换机 （1）.三层交换机的工作原理三层交换是相对于传统的交换概念而提出的。 传统的交换技术是在OSI网络参考模型中的第二层（即数据链路层）进行操作的，而三层交换技术是在网络模型中的第三层(网络层)实现了数据包的高速转发，可以简单地将三层交换机理解为由一台路由器和一台二层交换机构成。 （2）.三层交换机的用途1）用于网络骨干2）用于连接子网4路由器路由器工作在OSI开放式互连模式的第三层网络层，路由器在网络互连中起着至关重要的作用，主要用于局域网和广域网的互连。 41路由器的功能路由器是一种用于路由选择的专用设备，它的工作是记住和跟踪其它网络的情况，通过一个接口接收一个包并将它从另一个（或同一个）接口发向正确的目的地，即路由器就是为信息寻找到达目标节点的工具。 路由器的主要功能为路径选择、数据转发（又称为交换）和数据过滤。 路由器的功能可以由硬件来实现，也可以由软件来实现，或者是两者结合来实现。 42路由选择路径选择路由器的主要工作就是为经过路由器的每个数据帧寻找一条最佳传输路径，并将数据有效地传送到目的站点。 为了完成这项工作，在路由器中保存着各种传输路径的相关数据路由表，供路由选择时使用。 路由表中保存着子网的标志信息、网上路由器的个数和下一个路由器的名字等内容。 路由选择就是从路由表中寻找一条将数据包从源主机发送到目的主机的传输路径的过程。 路由表分为静态路径表和动态路径表。 43路由协议路由协议是指路由选择协议，是实现路由选择算法的协议。 网络互连中常用的路由协议有RIP（路由信息协议）、OSPF（开放式最短路径优先协议）、IGRP（内部网关路由协议）等。 其中，RIP是基于距离向量的路由协议，在RIP中，路由器检查从源路由器到目的路由器的每条路径，并选择站点数最少的路径到达目的地。 44路由器的数据转发当一个路由器收到一个IP数据包时，它将根据数据包中的目的IP地址查找路由表，根据查找的结果将此IP数据包送往对应端口。 下一台IP路由器收到数据包后继续转发，直至发到目的地。 路由器的另外一个重要作用就是充当过滤器，将对方网络的不需要的数据阻止在网络之外，进而减少网络之间的通信量。 45路由器的种类 （1）按支持网络协议的能力分类按支持网络协议的能力可把路由器分为单协议路由器、多协议路由器。 （2）按工作位置分类按工作位置路由器可分为访问(Aess)路由器和边界(Boundary)路由器。 （3）按连接规模和能力分类按连接规模和能力路由器可分为区域路由器、企业路由器和园区路由器等。 56路由器的选择在选择路由器时，需要考虑管理方式、多协议支持、安全性、地址转换功能等因素。 5其他网络设备简介5.1调制解调器1.调制解调器的功能计算机通过电话拨号上网时，需要有能将数字信号转换为模拟信号及模拟信号转换成数字信号的转换装置，前者叫调制，后者叫解调，把两种功能做在同一台设备上，就叫调制解调器，即Modem。 通过普通电话线传输数据的Modem作为连接PC机和网络的主要设备，具有使用方便、价格适中、功能齐全的特点，对Inter的普及和发展起到了极其重要的作用。 2.调制解调器的分类调制解调器可以分为外置式MODEM、内置式MODEM、USB MODEM以及PCMCIA接口的MODEM。 除以上四种常见的Modem外，现在还有ISDN调制解调器、ADSL调制解调器和一种称为CableModem的调制解调器，5.2中继器1.中继器的作用中继器（RP，repeater）是连接网络线路的一种装置，它在OSI参考模型中的位置是最底层物理层，只是起到一个放大信号、延伸传输介质的作用，与高层协议无关。 2.中继器的特点常用于两个网络节点之间物理信号的双向转发工作，负责在两个节点物理层上按位传递信息，完成信号的复制调整和放大功能，以此来延长网络段的长度或将两个网络段连接在一起。 5.3收发器收发器就是接收信号、发送信号的设备。 其作用是完成不同的网络传输介质、传输形式之间的互联。 收发器的种类很多，包括光纤-双绞线收发器、同轴电缆收发器、卫星收发器、微波收发器等等。 5.4ISDN终端适配器ISDN是一种新的传输线路，当通过ISDN传输数据时，必须配置一台ISDN TerminalAdapter，即ISDN终端适配器，简称TA，它的作用主要是将PC或模拟语音信号调制成ISDN标准的帧。 四、布置作业，个别辅导课堂小结本节课主要讲授双绞线和光纤的工作原理及使用条件，尤其是双绞线的使用较为频繁，也是考试的重点内容。 教学反思领导审批意见签字周次课题测试第五章知识测试课时学习目标2测试第五章知识点，依照考试大纲进行测试，检测学生掌握知识点的情况，对第五章知识点再加以巩固。 教学内容及过程设计教学备注 一、清查人数，组织教学； 二、测试办法 1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回顾上节课所讲的知识点，大概7分钟左右； 2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题； 3、学生开始按照黑板上的要求和所需回答的问题，逐一默写到作业本上，提醒学生不要作弊，检测你是否掌握该章知识点，如实的反应出学生本人在学习中存在的问题； 4、如果有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并按照学生交作业的顺序收齐作业本；上交了作业的同学可以翻开课本查看正确的答案，并加强记忆； 5、教师当堂批阅学生的作业，并在批阅过程中如果那个同学的作业问题比较多，当面进行点评，指导学生在以后的测试中能如实的并及时的掌握所学知识点； 6、展评做的最好的作业，并提醒学生向其学习； 7、教师集体处理学生作业中存在的集体问题，提示学生在以后的考试中如何正确有效的避免类似的错误出现； 8、个别学生的问题个别指导。 三、布置作业，个别辅导。 课堂小结通过上节课的学习，本节课主要的针对该章节的知识点，三校生考试大纲上所要求的难易程度进行测试，检测学生知识掌握的情况，以便有效的进行复习，及时的调整，达到最有效、最好的教学效果。 教学反思签字领导审批意见第五模块总述周次模块内容文件和文件夹的概念和操作总课时5第周至周教学目标 （1）能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。 （2）管理文件和文件夹。 （3）能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。 （4）能够识别控制面板上的不同功能。 教学重点、能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作创建、删除与恢复、更名、难点剪切与粘贴、移动或复制、查找等。 教学方法教师讲解、演示、提问周次课题文件和文件夹的概念和操作课时3学习目标 （1）能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。 （2）管理文件和文件夹。 （3）能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。 （4）能够识别控制面板上的不同功能。 教学内容及过程设计教学备注通过演示来调动学生的学习兴趣。 要求学生通过操作得出结论。 在这里，教师讲述资源管理器是如何管理文件和文件夹的。 参照“相关知识”，讲解文件、文件夹及命名规则。 每个操作任务讲解一种方法，告诉学生也可以用其他方法操作完成，让学生上机时试一试。 由学生上机完成，教师巡回指导。 一、清查人数，组织教学； 二、课程导入说明“三校生”考试对该章节知识点及难易程度的要求。 三、教学内容1打开“资源管理器”先介绍使用命令方式单击“开始”“程序”“资源管理器”；然后向学生提出问题，还有没有其他方式启动资源管理器？教师指导学生启动资源管理器操作的其他方法。 2认识“资源管理器”窗口完成图2-15的阅读和识别。 资源管理器窗口分为左右两部分，左窗格为文件树状目录区，右窗格为文件夹区。 文件树状目录区显示文件夹树形结构。 它的最上层显示的是桌面，下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。 3选择文件或文件夹老师操作鼠标单击一个文件或文件夹，出现高亮即为选择；然后提出“如何选择多个文件和文件夹？”的问题。 教师讲述时，首先，示范多个连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键，再单击鼠标完成选择。 其次，示范多个不连续文件或文件夹的选择，告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键，再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。 4更改文件查看方式方法一单击“查看”菜单，在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。 方法二单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中选择查看方式。 操作文件和文件夹的教学，有三种操作方式菜单栏下拉菜单中的命令、快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。 以实例操作讲解操作方法。 并尝试用不同的方法去操作演示。 参照教材案例完成下列操作。 1新建文件与文件夹2文件与文件夹更名3文件与文件夹的移动、复制和粘贴4文件与文件夹的删除、恢复 （1）单击菜单“开始”“搜索”命令，打开“搜索结果”窗口，查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。 （2）Windows XP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种只读、隐藏和存档。 尝试设置文件或文件夹属性。 （3）计算机文件夹中文件的扩展名有时并没有显示出来，在重命名时不能更改其扩展名。 如果需要查看或者更改文件扩展名，可以将其显示出来，试一试。 四、布置作业，个别辅导课堂小结本节课主要通过演示该实训内容，让学生能够通过实训掌握该课程的内容。 教学反思签字领导审批意见周次课题测试第五模块知识点测试课时学习目标2测试第五模块知识点，依照考试大纲进行测试，检测学生掌握知识点的情况，对第五模块知识点再加以巩固。 教学内容及过程设计教学备注 一、清查人数，组织教学； 二、测试办法 1、学生统一拿出作业本，合上书本，先让学生回顾上节课所讲的知识点，大概7分钟左右； 2、教师在黑板上分别写出本节课所要测试的问题； 3、学生开始按照黑板上的要求和所需回答的问题，逐一默写到作业本上，提醒学生不要作弊，检测你是否掌握该章知识点，如实的反应出学生本人在学习中存在的问题； 4、如果有学生先默写完了，提前可以交上作业本，教师并按照学生交作业的顺