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海燕微格教案 微格教学教案院系中文系班级09级5班学号09010165姓名徐福钺9课题教学目标知识目标能力目标情感目标海燕了解并掌握象征手法在课文中的运用提高学生的分析能力与表达能力通过体会作品思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度知识目标和情感目标；了解象征手法了解象征手法讲解法、启发法、提问法传统媒体教授时间教学重点教学难点教学方法教学手段教师活动学生活动 一、课前导入（03）同学们，通过上节课我们的朗读、诵读、品读之后加上以及相关知识的介绍，我们对海燕这篇课文已经有所了解，知道这篇文章主要运用象征的手法来描写海燕的，那么下面我们来回顾一下什么是象征手法。 象征手法学生回答象征 1、含义所谓象征手法就是托义于物，即凭借具体的物像来表现与之相含义及作用。 似或相近的概念、思想、感情等。 2、作用象征手法可以使抽象的概念、思想形象化，还可以使思想感情表现的委婉含蓄、耐人寻味。 二、经学致用（38）既然我们学习了象征这种手法，那么就要学以致用。 下面请同学们找出这篇散文诗中都描绘了哪些意象，并运用象征手法来逐一分析。 写板书学生回答文章1海燕英勇的无产阶级革命者中的意象和英海2大海、波浪（象征）广大的革命群众勇的无产阶级燕3暴风雨一切革命运动革命者；广大的高4海鸥、海鸭、企鹅假革命者和不革命者革命群众；一切尔基5乌云、雷电、狂风黑暗的反动势力革命运动；假革6太阳光明的未来和必胜的信念命者和不革命者；黑暗的反动势力；光明的未来和必胜的信念1（在分析象征手法之前，教师应再次补充本文写作背景高尔基写此诗时，正是俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇政府加紧了对人民的镇压。 他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府、抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇散文诗。 ） 三、本堂小结（89）高尔基曾说过“在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的言语掩藏起来，在象征中可以注入很大的思想内容。 所以作者巧妙、贴切地运用海燕、暴风雨等事物，表面上是赞颂海燕的顽强勇敢，实际上则是鼓励人们勇于向沙皇专制势力进行斗争。 希望同学们在以后遇到困难的时候想到我们学习过的海燕，要战胜困难。 海燕高尔基板书设计1海燕英勇的无产阶级革命者2大海、波浪（象征）广大的革命群众3暴风雨一切革命运动4海鸥、海鸭、企鹅假革命者和不革命者
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