三年级科学上册第三单元固体和液体8认识固体教案新版苏教版(2)

三年级科学上册第三单元固体和液体8认识固体教案新版苏教版(2) 认识固体 一、目标确定的依据课标要求1.知道固体有确定的形状、体积和质量；2.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。 教材分析本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第一节认识固体。 本课通过大量的观察、实验活动，指导学生运用多种感官来认识固体。 教材分为三大部分1.能够区分固体。 2.比较固体的体积。 3.认识改变形状和大小的固体。 层层深入，引发学生对固体种种性质的认识。 学生分析三年级学生对一切事物充满好奇和向往，因此教师在教学中，应积极调动学生的学习积极性，用科学的眼光去发现问题，解决问题。 学生对大的物体很容易理解成固体，但对于小的粉末很难理解，本节课就需要借助显微镜的图片向学生解释。 二、学习目标1.通过观察，知道固体是物体的一种存在形式。 2.能够说出固体有确定的形状、体积和质量。 3.通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 三、学习重点1.通过观察，知道固体是物体的一种存在形式。 2.能够说出固体有确定的形状、体积和质量。 3.通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 四、学习难点1.通过小组探究，知道纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。 五、教学准备教材、教学课件、每组实验材料包（纱巾、羽毛、面粉、食盐、粉末、量杯、玩偶、水等）、实验记录单等。 六、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图认识固体1.提问同学们，在我们身边，有些是固体，有些是液体，请你找找我们教室里哪些是固体？2.引导提问你觉得什么是固体呢？或者说固体有哪些特征呢？教师根据学生的回答引导、补充。 总结固体有确定的形状、体积和质量。 3.看一看，摸一摸纱巾、面粉、食盐、羽毛，它们也是固体吗？（提示判断的依据是什么？）4.疑难解答播放显微镜下的食盐图片。 讲解。 1.根据教师的问题，找出教室中的固体。 （桌子、椅子、黑板、黑板擦、课本等）2.学生思考后回答老师的问题。 （说出有固定的形状、具有一定得体积。 在教师的引导下说出有一定的质量。 ）3.根据总结，来判断纱巾、羽毛是固体。 可能对面粉和食盐有疑问。 （觉得没有固定的形状。 4.观察图片，发现食盐在显微镜下是正方形的，知道一些看起来很小的物体也是固体。 本环节设置了4个活动。 根据学生已有的知识经验先找一找身边的固体。 再引导学生总结出固体的概念。 最后出示一些不太明显的固体，出示显微镜下的食盐，帮助学生认识细小物体也是固体。 比较固体大小1.不同的固体具有不同的体积，你能判断这三个积木的体积吗？2.怎样比较这三堆粉末的体积大小？有什么更加科学的方法？（出示量杯）注意倒完粉末要晃一晃，使粉末上端水平）3.怎样比较两个玩偶的大小？（出示量杯、水）1.学生观察积木，回答数一数由几块小积木组成。 2.小组讨论。 回答倒进杯子里，用尺子量一量，哪个高就是哪个体积大。 3.小组讨论，在教师的引导下得出将玩偶放在烧杯中，倒入足够多并且相同量的水，比比最后哪个水位高。 本环节通过3个小实验层层递进，明确如何科学测量固体体积。 总结与提升1.出示图片被敲碎的粉笔，剪碎的纸，切碎的蜡。 它们的形状改变了，还是固体吗？2.总结固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的